评价152例麻疹患者病后血清抗体滴度资料应选用何种指标表示其平均水平

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【单选题】【消耗次数：1】

① 均数

② 几何均数

③ 中位数

④ 全距

⑤ 四分位数

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【单选题】中位数等于几何均数的分布是:（）。

① 负偏态分布

② 正态分布

③ 对数正态分布

④ 正偏态分布

⑤ 以上都不是

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【判断题】描述偏态分布资料的平均水平用几何均数。

① 正确

② 错误

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【单选题】表示血清学滴度资料平均水平最常计算（）

① 算术均数

② 几何均数

③ 中位数

④ 全距

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【判断题】根据分组资料计算算术平均数，当各组单位数出现的次数均相等时，其加权算术平均数计算的结果与简单算术平均数计算的结果相同。

① 正确

② 错误

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【判断题】根据分组资料计算算术平均数，当各组单位数出现的次数均相等时，按加权算数平均数计算的结果与按简单算数平均数计算的结果相同。

① 正确

② 错误

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【判断题】中位数与众数都是位置平均数，因此用这两个指标反映现象的一般水平缺乏代表性。

① 正确

② 错误

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【多选题】位置平均数是指( )。

① 算术平均数

② 调和平均数

③ 几何平均数

④ 众数

⑤ 中位数

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【多选题】位置平均数是指（）

① 算术平均数

② 调和平均数

③ 几何平均数

④ 众数

⑤ 中位数

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【判断题】所有可能的样本平均数的平均数，等于总体平均数。

① 正确

② 错误

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【多选题】平均数指数

① 是综合指数的变形

② 是各个个体指数的平均数

③ 其权数可以是总量指标也可以是相对指标

④ 是我国目前编制物价指数的常用方法

⑤ 有算术平均数指数和调和平均数指数之分

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【单选题】 “在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价”是

① 形成性评价

② 总结性评价

③ 诊断性评价

④ 暗箱式评价

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【单选题】 “国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的

① 利益关系问题

② 权利关系问题

③ 文化关系问题

④ 法律关系问题

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【单选题】施瓦布倡导的实践性课程开发的主体应是

① 课程集体

② 学科专家

③ 课程专家

④ 一线教师

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【单选题】布鲁姆等人的教育目标分类学包括

① 认知领域、情感领域、动作技能领域

② 智力技能、认知策略、言语信息

③ 智力技能、态度、动作技能

④ 认知领域、态度、言语信息

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【单选题】在课程实施的忠实取向看来，课程变革是

① 教师和学生个性的成长与发展过程

② 一个复杂的、非线性的和不可预知的过程

③ 一种线性过程

④ 全面更新课程内容的过程

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【单选题】 “泰勒原理”的深层价值取向是

① 技术兴趣

② 实践兴趣

③ 解放兴趣

④ 建构兴趣

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【单选题】旨在阐明“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的经典教育著作是

① 《教学的艺术》

② 《大教学论》

③ 《实验教学论》

④ 《教育学讲授纲要》

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【单选题】 “泰勒原理”的实践基础是

① 活动分析

② 解放兴趣

③ 八年研究

④ 泰罗主义

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【单选题】浪漫自然主义经验课程的代表人物是

① 杜威

② 卢梭

③ 斯宾塞

④ 夸美纽斯

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【单选题】创设含有真实事件或真实问题的情境，学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义，这种教学模式称为

① 情境教学

② 支架式教学

③ 灌输教学

④ 随机访问教学

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