【单选题】【消耗次数：1】
呋塞米与氨基苷类抗生素合用会造成耳聋的原因是
①
与内耳的听觉灵敏性和内耳淋巴液中钾、钠离子浓度有关
②
氨基苷类抗生素本身对耳蜗有毒性
③
呋塞米、依他尼酸能导致内耳的电解质失衡引起听觉灵敏性下降，再加上氨基苷类抗生素本身对耳蜗有毒性，而造成耳聋
④
氨基苷类抗生素对听神经的毒性
⑤
氨基苷类抗生素的严重不良反应
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【单选题】
氢氯噻嗪与氨基苷类抗生素配伍会造成不可逆性耳聋是因（ ）
①
与内耳的听觉灵敏性和内耳淋巴液中钾、钠离子浓度有关
②
氨基苷类抗生素本身对耳蜗有毒性
③
与内耳的听觉灵敏性与内耳淋巴液中钾、钠离子的浓度有关，由于电解质失衡导致听觉灵敏
④
氨基苷类抗生素对听神经的毒性
⑤
氨基苷类抗生素的严重不良反应
【单选题】
氨基糖苷类抗生素不宜与呋塞米合用的原因是（ ）
随机题目
【简答题】
何谓“自由”，何谓“粘着”？
【简答题】
观察以下实例，说明汉语和英语在回答是非问句时的异同，并分析导致这种现象的原因。（1）你喜欢这部电影吗？—— a、是的，我喜欢。/ b、不，我不喜欢。（1’）Do you like this movie? —— a、Yes，I like it./ b、No，I don’t like it.（2）你不喜欢这部电影吗？—— a、是的，我不喜欢。/ b、不，我喜欢。（2’）Don’t you like this movie? —— a、No，I don’t like it./ b、Yes，I like it.
【简答题】
结合具体语言实例，分析说明变换分析法的作用和局限性。
【简答题】
试说明“不怕辣”、“怕不辣”和“辣不怕”三个短语的句法结构关系，并以“能否吃辣”为考察点将上述三个短语所表达的语义按高低程度加以排序。
【简答题】
试举例论述层次分析的“三原则”分别是什么。
【简答题】
简述现代汉语语法的特点。
【简答题】
比较以下实例，分析并总结副词“总共”在语义指向上具有哪些特点。（前加“*”号的句子表示该句“不可接受”）（1）总共买了一百个苹果。（2）我们呀，大约总共买了一百个苹果。（3）我们总共买了一百个青的苹果。 （4）* 我们总共买了苹果。 （5）* 我们总共买了很多苹果。（6）* 我们总共买了青的一百个苹果。
【简答题】
下列各句在表达上是否有歧义，若有，请将其加以微调，分化为单义句（1）工人们正在修路。（2）我在屋顶上发现了小偷。（3）新职工宿舍已经建好了。（4）钱华到这里工作才一个月，好多人还不认识。（5）这篇文章你给我看看。
【简答题】
比较下列各组实例中的划线词语，指明其属于以下四种情况中的哪一种，并填入后面的括号A、词的兼类 B、词的同形同音 C、词的临时活用 D、一词多义（1）大家选举他为代表。/小张代表我们单位参加了表彰大会。（ ）（2）夫妻俩的感情一直很深。/教授的学术造诣很深。/衣服的颜色太深了。（ ）（3）她嫁了个外国人，没多久，连说话的腔调竟也外国起来了。（ ）（4）今天别去学校了！/张天明一身伪军装扮，腰间还别着个“王八盒子”。（ ）（5）大约那富有弹性的胖绅士早已在我的右半边儿胖开了他的半个身子。（ ）
【简答题】
为什么“开车的司机跑了”可以说成“开车的跑了”，而“开车的技术很糟”则不能说成“开车的很糟”？