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【单选题】【消耗次数:1】
学校发生群体性不明原因疾病或者其它突发公共卫生事件时,学校疫情报告人应在()小时内报出相关信息
①
24
②
12
③
8
④
6
⑤
2
参考答案:
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相关题目
【判断题】
突发公共卫生事件相关信息的报告范围只包括已发生的突发公共卫生事件的相关信息。
①
正确
②
错误
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【单选题】
突发公共卫生事件是指已经发生,或者可能发生的,对公众健康造成或者可能造成重大损失的传染病疫情、不明原因的群体性疾病、( )、重大动物疫情,以及其他严重影响公共健康的事件
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【单选题】
()不属于《突发公共卫生事件应急条例》所称的突发公共卫生事件。
①
A.重大传染病疫情
②
B.群体性不明原因疾病
③
C.重大食物和职业中毒
④
D.不法份子暴乱
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【多选题】
突发公共卫生事件包括( )。
①
群体性不明原因疾病
②
重大食物和职业中毒
③
重大传染病疫情
④
其他严重影响公众健康的事件
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【单选题】
《突发公共卫生事件应急条例》对突发公共卫生事件信息发布的要求是()。
①
A.及时、准确、全面
②
B.及时、准确、保密
③
C.准确、全面、保密
④
D.及时、全面、保密
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【单选题】
突发公共卫生事件黄色预警为( )突发公共公共卫生事件预警
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【单选题】
发现( )鼠疫病例,即需要报告突发公共卫生事件相关信息
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【多选题】
突发公共卫生事件包括()。
①
A.传染病疫情
②
B.群体性不明原因疾病
③
C.食品安全和职业危害
④
D.严重影响公众健康和生命安全的事件
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【单选题】
《国家突发公共卫生事件应急预案》规定,根据突发公共卫生事件性质、危害程度、涉及范围,突发公共卫生事件划分为()。
①
三级
②
四级
③
五级
④
六级
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【多选题】
根据相关规定,突发公共卫生事件的种类有( )。
①
自然灾害
②
事故灾害
③
公共卫生事件
④
社会安全事件
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随机题目
【单选题】
We often hear students ______ English at school.
①
A. practiced
②
B.practising
③
C.practise
④
D.were practising
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【单选题】
We shouldn’t always _______ our parents.
①
A.keep on
②
B.depend on
③
C.put on
④
D.go on
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【单选题】
解决认知冲突的过程为什么会帮助学生走出自我中心式的思考?()
①
A.因为认知冲突会让学生认知受到自己和他人观点的差异,为了更好的说服别人相信自己的观点,他首先会思考别人的错误想法是怎样形成的
②
B.因为认知冲突会引发争论,学生为了避免争论可能带来的不愉快的情感,就会顺从他人的观点,对他人有更多的体谅
③
C.因为解决认知冲突意味着学生需要抛弃自己已有的观点,主动去理解与接受一种完全不同的观点
④
D.因为冲突引发的对自己观点和结论的不确定性会促使学生尝试理解他人的观点,从多个的角度来思考问题
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【单选题】
提问是打破灌输的开始,把()改成疑问句往往就意味着思考的开始
①
A.感叹句
②
B.疑问句
③
C.陈述句
④
D.反问句
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【单选题】
老师除了教知识还要教()
①
A表面
②
B怎么做人
③
C客观
④
D主观
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【单选题】
有效学校的标志是()
①
A教风、学风、校风
②
B学生的状态
③
C教师的状态
④
D学校的状态
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【单选题】
有效提高学生()发展水平训练是教师教学的重要任务
①
A学业
②
B学习
③
C业务
④
D以上都不正确
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【单选题】
有效教学的师德素养是有效教学的()和源泉
①
A功能
②
B原因
③
C基本准则
④
D必然规律
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【判断题】
“回归生活”是思想品德课程的基本理念。其中包括三方面内容:帮助学生过积极健康的生活,做负责人的公民实施课程的核心;初中生逐步扩展的生活是课程的基础;坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则
①
正确
②
错误
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【判断题】
技术层面的反思—技术层面的反思,强调具体教学过程中如何呈现,怎样达到想要的教学效果
①
正确
②
错误
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