【单选题】【消耗次数:1】
卫生行政机关的执法权限不包括( )
规范创制权
监督检查权
调查处置权
行政处罚权
强制执法权
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【单选题】 卫生行政执法不包括( )
①  行政监督
②  行政处理
③  非强制性执法
④  强制性执法
⑤  行政司法
【判断题】 特别行政区依法享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权。
①  正确
②  错误
【判断题】 特别行政区依法享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 卫生行政处罚的原则不包括( )
①  事实清楚、证据确凿原则
②  适用法律正确原则
③  先裁决后调查取证原则
④  合法、适当、公正、公开原则
⑤  程序简易原则、听证原则
【单选题】 劳动行政处罚权是劳动行政权的一项重要内容,只能由( )行使。
①  劳动仲裁委员会
②  人民法院
③  人民检察院
④  劳动监督检查机关
【单选题】 香港特别行政区依法实行( ),充分行使行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权。
①  区域自治
②  完全自治
③  高度自治
④  基本自治
【单选题】 《生产安全事故报告和调查处理条例》规定的罚款的行政处罚,由( )决定。
①  A人民政府
②  B故调查组
③  C安监部门
④  D监察部门
【单选题】 行政处罚的种类不包括
①  管制
②  责令停产停业
③  暂扣许可证
④  罚款
【单选题】 行政处罚的种类不包括( )
①  申诫罚
②  财产罚
③  行为罚
④  心理罚
⑤  人身自由罚
【单选题】 行政处罚的形式不包括( )
①  批评
②  警告
③  罚款
④  没收违法所得
⑤  没收非法财物
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【单选题】 中国当前深化课程改革过程中所产生的种种教育热点问题(如“重点中学”存废之争、择校问题、民办教育与私立学校问题等)大都反映了
①  人们对教育公平的渴望
②  人们对提高教育地位的渴望
③  人们对提高教育质量的渴望
④  人们对受教育权利的追求
【单选题】 以下不属于学科课程基本类型的是
①  科目本位课程
②  学术中心课程
③  综合学科课程
④  社会本位综合课程
【单选题】 “能写出清晰又有调理的社会学科计划的报告”,属于下列哪种课程目标
①  普遍性目标
②  行为目标
③  生成性目标
④  表现性目标
【单选题】 “八年研究”为以下哪种理论提供了特定环境条件
①  学科结构
②  实践性课程
③  发现学习
④  泰勒原理
【单选题】 古德莱德的课程层次理论中,“运作的课程”属于
①  课程计划
②  课程采用
③  课程实施
④  课程评价
【单选题】 提出“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步骤”教学设计原则,确立行为主义教学设计基础的是
①  布鲁纳
②  赫尔巴特
③  斯金纳
④  查特斯
【单选题】 一项课程变革计划能否取得成功实施取决于课程变革的特征、学区的特征、外部环境的特征和
①  学校的特征
②  教育的特征
③  教学的特征
④  学生的特征
【单选题】 评价应该向听取评价结果的人提供他们所关心的信息,评价者应该充分了解那些人所关心的问题,这种观点属于以下哪种评价模式
①  目标达成模式
②  差别模式
③  外貌模式
④  回应模式
【单选题】 本质上受“科技理性”或“工具理性”所支配,核心是追求对被评价对象的有效控制和改进,这种评价属于以下课程与教学评价哪种基本取向?
①  学科取向
②  目标取向
③  过程取向
④  主体取向
【单选题】 古希腊、古罗马的学校中主要的教学科目是所谓的“七艺”,“七艺”作为典型代表反映了以下哪种科目本位课程的思想形态
①  “要素课程”说
②  “泛智课程”说
③  赫尔巴特主义课程论
④  功利主义课程论