【单选题】【消耗次数：1】
在致甲状腺功能亢进的各种病因中，哪种为最多见（）
①
自主性高功能甲状腺结节
②
Graves病
③
甲状腺癌
④
多结节性甲状腺肿伴甲亢
⑤
亚急性甲状腺炎伴甲亢
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相关题目
【单选题】
5、甲状腺腺瘤与结节性甲状腺肿的主要区别是
①
发病年龄和性别不同
②
患者的饮食习惯不同不同
③
滤泡上皮是否增生
④
结节的数目、大小不同
⑤
有无完整的包膜，细胞是否有异型性
【单选题】
关于单纯性甲状腺肿，正确的是（）
①
甲状腺肿大但功能低下
②
甲状腺大小、功能正常
③
甲状腺肿大但单功能正常
④
TSH分泌减少致甲状腺代偿肿大
⑤
肿大的甲状腺需手术治疗
【单选题】
弥漫性非毒性甲状腺肿的描述错误的是
①
由于缺碘使甲状腺素分泌不足，TSH分泌增多,使甲状腺肿大
②
又称单纯性甲状腺肿或地方性甲状腺肿，俗称“大脖子病”
③
病变过程分为增生期、胶质贮积期、结节期
④
结节期可伴有出血、坏死、囊性变、钙化和疤痕形成
⑤
大多数患者需要药物或手术治疗
【单选题】
鉴别甲状腺结节性质最有价值的检查方法是（ ）
①
B超；
②
CT；
③
同位素扫描；
④
测血T<sub>3</sub> 、T<sub>4</sub>；
⑤
穿刺细胞学检查
随机题目
【单选题】
关于思维的敏捷性说法正确的是（ ）.
①
思维的敏捷性是指思维过程的简缩性和快速性
②
思维的敏捷性是指思维过程的推理性和快速性
③
思维的敏捷性是指思维过程的简缩性和抽象性
④
思维的敏捷性是指思维过程的推理性和抽象性
【单选题】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习内容把学习划分为哪两项（ ）.
①
接受学习和发现学习
②
主动学习和有意义学习
③
接受学习和领悟学习
④
机械学习和有意义学习
【单选题】
讲1/n的极限等于0这一概念时，可用“要多小有多小”的形象描述让学生理解，这是奥苏伯尔总结出的4个数学学习原理中的哪一个（ ）.
①
符号原理
②
比较和变式原理
③
关联原理
④
建构原理