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【单选题】【消耗次数:1】
急性心肌梗死患者应避免用力排泄,其目的主要是防止()
①
用力过度引起虚脱
②
腹压加剧导致呕吐
③
血压徒升致脑溢血
④
诱发心律失常致猝死
⑤
血流加速引起脑梗塞
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相关题目
【单选题】
急性前壁心肌梗死最易出现哪种心律失常
①
房室传导阻滞
②
窦房传导阻滞
③
室性心律失常
④
房性心律失常
⑤
窦性心动过缓
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【单选题】
急性心肌梗死所致心律失常发生率最高的时间为急性心肌梗死后
①
头24小时内
②
1~3天
③
4~7天
④
2周以内
⑤
1个月以内
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【单选题】
急性心肌梗死发生室性心律失常的治疗药物首选()
①
阿托品
②
地塞米松
③
普鲁卡因胺
④
利多卡因
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【单选题】
急性心肌梗死引起的休克不同于急性心包填塞引起的休克,前者主要是:
①
高周围血管阻力及低心排血量
②
低周围血管阻力及低心排血量
③
心肌收缩力减退引起“泵作用”减退
④
心室舒张期充盈不足
⑤
中心静脉压增高
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【单选题】
应用极化液可防治心肌梗死并发心律失常,其中胰岛素的主要作用是
①
纠正低血钾
②
促进钾离子进入细胞内
③
改善心肌细胞代谢
④
改善心肌细胞的离子转运
⑤
促进离子进入细胞外
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【单选题】
急性心肌梗死最常见的心率失常是()
①
窦性心动过速
②
窦性心律失常
③
心房颤动
④
房性期前收缩
⑤
房室传导阻滞
查看完整题目与答案
【单选题】
急性心肌梗死早期(24小时内)的死亡原因主要是()
①
心源性休克
②
心律失常
③
心力衰竭
④
心脏破裂
⑤
心肌梗死后心绞痛
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【单选题】
急性心机梗死发生心律失常频率最高的时间为急性心梗后
①
头24小时内
②
1-3天
③
4-7天
④
2周以内
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【单选题】
急性心肌梗死()
①
心率>100次/分
②
心率<100次/分
③
心率>160-220次/分
④
心率>140-180次/分
⑤
心率>110-160次/分
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【单选题】
急性心肌梗死发病3天的患者,在饮食上应注意()
①
少食多餐
②
按病人要求配餐
③
少量流质饮食,每日两次
④
多吃鸡蛋
⑤
禁食
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随机题目
【单选题】
()随着场合的转换、对象的不同会传达出多样的信息与感情。我们有必要去了解、掌握沟通礼仪的各项原则和要点,这对我们的人生会起到莫大的帮助。
①
表情
②
动作
③
手势
④
语言
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【单选题】
想要插科打诨、抖包袱说段子,则是另外一副光景。你可以故意使用一些夸张的( )来营造氛围,吸引听众的注意力。
①
手势
②
表情
③
动作
④
语气
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【单选题】
交谈的过程中不要涉及(),一旦对方表现出不感兴趣的模样,就要及时转换话题。
①
自己的经历
②
自己的优势
③
对方一无所知的领域
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【单选题】
活动课程是以儿童的( )来进行的课程
①
习惯
②
知识
③
爱好
④
经验
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【单选题】
提出人格结构理论的是( )
①
福禄贝尔
②
佛洛依德
③
杜威
④
蒙台梭利
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【单选题】
狭义上,幼儿园课程的教育活动主要是指( )
①
游戏活动
②
游戏活动和教学活动
③
教学活动
④
一切活动
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【单选题】
在幼儿园活动的某段时间内安排游戏活动,而在另一段时间内安排教学活动,属于( )的课程编制
①
整合式
②
间隔式
③
分离式
④
插入式
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【单选题】
( )把课程看做是一个不断发展的过程
①
目标模式
②
过程模式
③
结果模式
④
探究模式
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【单选题】
在课程编制的过程模式下,( )起重要作用
①
表现性目标
②
生成性目标
③
行为目标
④
形成性目标
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【单选题】
( )课程取向比较关注幼儿园环境的创设
①
课程内容即学习活动
②
课程内容即教材
③
课程内容即课程标准
④
课程内容即学习经验
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