【单选题】【消耗次数:1】
以下疾病除外哪项,可表现为门脉高压,需要与肝硬化鉴别( )
特发性门脉高压
纤维淤胆型肝炎
布加氏综合征
门脉海绵样变性
壶腹部肿瘤
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【单选题】 下列属于肝硬化门脉高压表现的是()
①  肝掌
②  蜘蛛痣
③  脾肿大
④  肝肿大
⑤  男性乳房发育
【多选题】 肝硬化门脉高压的临床表现有
①  食管下段和胃底静脉曲张
②  脾大
③  腹水及痔核的形成
④  肝掌、蜘蛛痣
⑤  黄疸
【单选题】 下列哪项不是肝硬化门脉高压症的特征
①  腹壁静脉曲张
②  腹水
③  食道静脉曲张
④  脾脏肿大
⑤  肝病面容
【单选题】 最能说明肝硬化病人已存在门脉高压的表现是()
①  腹水
②  门静脉增宽
③  脾大
④  痔核形成
⑤  食道静脉曲张
【多选题】 门脉高压症的表现有()
①  脾大和脾亢
②  腹水
③  食管静脉曲张
④  颈静脉曲张
【单选题】 以下哪项是属于门脉高压症候群的表现( )
①  男性性征减退
②  脾大
③  黄疸
④  低血糖
⑤  皮肤粗糙
【单选题】 门脉高压症的临床表现主要是:
①  脾大,侧支循环建立与开放,腹水形成
②  贫血及出血倾向
③  消瘦,疲乏无力
④  发热
⑤  以上说法均错误
【单选题】 下列不属于门脉高压症的表现的是( )
①  脾大
②  肝大
③  腹水
④  胃肠淤血
⑤  食管静脉曲张
【判断题】 门脉高压腹静脉曲张,血流方向由下向上。
①  正确
②  错误
【单选题】 门脉性肝硬化最严重的并发症是( )
①  睾丸萎缩
②  腹腔积液
③  肝性脑病
④  痔静脉曲张
⑤  脾大
随机题目
【多选题】 学与教的相互作用过程是由一些活动交织在一起的,它们是()。
①  学习过程
②  教学过程
③  管理过程
④  评价/反思过程
⑤  认识过程
【多选题】 学生心理发展的智力差异主要体现在( )
①  智力表现早晚差异
②  智力水平差异
③  智力类型差异
④  男女智力结构的差异
⑤  文化背景差异
【多选题】 常用的调查方法有( )
①  观察法
②  产品分析法
③  问卷法
④  个案法
⑤  访谈法
【多选题】 桑代克认为学习的规律主要有三条,分别是( )
①  效果律
②  强化律
③  练习律
④  消退律
⑤  准备律
【多选题】 依据埃里克森的理论,下列说法正确的有( )
①  中学阶段儿童主要面临的危机是自我同一性对角色混乱
②  小学儿童所面临的主要危机是“勤奋与自卑”之间的冲突
③  成年早期主要任务是形成亲密感
④  图式的形成对儿童发展的意义重大
⑤  儿童自主性的培养是在小学阶段
【多选题】 班杜拉认为观察学习包括以下( )四个过程。
①  注意
②  识记
③  保持
④  复现
⑤  动机
【多选题】 教育心理学的主要研究方法是()。
①  观察法
②  教育经验总结法
③  产品分析法
④  实验法
⑤  访谈法
【多选题】 青年初期心理发展的特征是( )
①  智力接近成熟,抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化,出现了辩证思维
②  道德感、理智感与美感都有了深刻的发展
③  形成了理智的自我意识
④  心理活动的随意性显著增长
⑤  对未来充满理想,但有时也会出现与生活相脱节的幻想
【多选题】 先行组织者可以分为( )
①  陈述性组织者
②  程序性组织者
③  比较性组织者
④  分析性组织者
⑤  综合性组织者
【多选题】 教育心理学研究的基本原则有( )
①  理论联系实际原则
②  系统性原则
③  教育性原则
④  客观性原则
⑤  主观性原则