【单选题】【消耗次数:1】
脑缺血性卒中的临床分期,超急性期(细胞毒性水肿期):
<6h
7-72h
3-10d
11-1m
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 脑缺血性卒中的临床分期,急性期:
①  <6h
②  7-72h
③  3-10d
④  11-1m
【单选题】 脑缺血性卒中的临床分期,亚急性期:
①  <6h
②  7-72h
③  3-10d
④  11-1m
【单选题】 脑缺血性卒中的临床分期,早期慢性期:
①  <6h
②  7-72h
③  3-10d
④  11-1m
【单选题】 脑缺血性卒中的临床分期,晚期慢性期:
①  >1m
②  7-72h
③  3-10d
④  11-1m
【单选题】 急性缺血性脑卒中溶栓治疗的时间窗为()。
①  2h
②  3h
③  1h
④  0.5h
⑤  6h
【单选题】 心肌梗死早期(超急性期),主要表现为
①  缺血型T波
②  巨大高耸T波
③  单项曲线
④  坏死型Q波
⑤  心律失常
【单选题】 急性缺血性脑卒中抗血小板药物治疗的时机为()。
①  溶栓后12h
②  溶栓前24h
③  溶栓后24h
④  溶栓同时
⑤  溶栓前12h
【单选题】 病毒性肝炎急性期患者最恰当的饮食是
①  高蛋白质、高糖饮食
②  高热量、低脂饮食
③  高蛋白质、低脂饮食
④  高糖、高维生素饮食
⑤  清淡、易消化的饮食
【单选题】 急性缺血性脑卒中溶栓治疗的最佳时间应该是在发病后()。
①  12h内
②  9h内
③  3h内
④  24h内
⑤  6h内
【单选题】 我国队列研究结果表明,缺血性心血管病(冠心病、缺血性卒中)发病风险中,归因于高血压、吸烟、高胆固醇和糖尿病的比例是
①  50%
②  60%
③  70%
④  80%
⑤  90%
随机题目
【单选题】 ( )是最符合学前儿童身心发展需要的活动,是学前儿童最喜爱的活动。
①  户外锻炼
②  游戏
③  语言活动
④  学习
【单选题】 幼儿园与社区的合作,不包括( )。
①  幼儿园也要尽力为社区提供服务
②  社区能指引幼儿园发展
③  积极引导孩子参与社区服务,培养其公民意识
④  对社区资源的充分利用
【单选题】 设计学前儿童社会教育活动应掌握的基本信息,不包括( )。
①  关于教育目标与内容方面的信息掌握
②  关于儿童日常作息规律的时期
③  关于儿童社会性发展方面信息的掌握
④  关于教学资源方面的信息掌握
【单选题】 ( )是根据现在学前教育通用的领域划分的课程结构,把社会性教育融入到其他领域中去的方法。
①  根据不同领域进行渗透
②  根据社会教育的基本要素进行架构
③  根据主题发展的进程进行架构
④  根据主题内涵的不同维度进行架构
【单选题】 ( )不是学前儿童社会教育教学活动目标的结构。
①  能力
②  结果
③  情感
④  知识
【单选题】 ( )是指评价者以科学的评价理论为指导,采用科学的方法,对学前儿童社会教育的过程和效果进行评价。
①  导向性原则
②  科学性原则
③  可行性原则
④  客观性原则
【单选题】 ( )不属于学前儿童社会教育目标制定和落实的评价的内容。
①  教师是否知晓学前儿童社会教育的总目标的内容、落实方法和操作性方案
②  是否能将学前儿童社会教育目标细化为课堂教学目标
③  教师是否知晓学前儿童社会教育的领域目标的内容、落实方法和操作性方案
④  教师的目标制定是否全面、具体、有操作性且重点、难点突出
【单选题】 学前儿童焦虑的问题,按严重程度分,属于( )。
①  需要指导帮助的行为问题
②  特殊的生理、心理原因引起的行为问题
③  轻度的可以忽略的行为问题
④  需要特殊干预的行为问题
【单选题】 学前儿童打人的习惯,按严重程度分,属于( )。
①  特殊的生理、心理原因引起的行为问题
②  需要指导帮助的行为问题
③  需要特殊干预的行为问题
④  轻度的可以忽略的行为问题
【单选题】 儿童了解规则的途径,不包括( )。
①  自己尝试和体验
②  教师讲述
③  强制学习
④  游戏活动中习得