【单选题】【消耗次数:1】
下列词语中有错别字的一组是( )
彬彬有礼 按步就班 人头攒动 有条不紊
谈笑风生 神采奕奕 全神贯注 枕戈待旦
潺潺流水遴选清癯鬼鬼祟祟战战兢兢
惊韬骇浪 再所不惜 斩钉截铁 不约而同
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【单选题】 下列词语中无错别字的一组是 ( )
①  遴选清癯潺潺流水 再所不惜翘首期盼
②  刁钻古怪 不约而同 斩钉截铁 枕戈待旦
③  战战兢兢 顷盆大雨 鬼鬼祟祟 人头攒动
④  全神贯注 谈笑风声 顺理成章 彬彬有礼
【单选题】 下列词语中没有错别字的一组是
①  斡旋蝇营狗苟不容置喙口慧而实不至
②  剽窃未雨绸缪故技重演英雄所见略同
③  贸然向隅而泣炙手可热在地愿为连理枝
④  联袂毋用置疑摩肩接踵达则兼济天下
【单选题】 下列词语中没有错别字的一组是
①  谛造矫键四不像解铃还须系铃人
②  渲泄内敛炒鱿鱼曾经苍海难为水
③  贸然气慨流水帐兵来将挡水来土淹
④  脉搏笼络跆拳道文武之道一张一弛
【单选题】 下列词语中没有错别字的一组是
①  起讫振聋发聩各行其事 万变不离其宗
②  坦露改弦更张以逸待劳吃一堑长一智
③  喝彩山清水秀察言观色桃李不言下自成蹊
④  装潢拭目以待怨天尤人文武之道一张一驰
【单选题】 下列词语中没有错别字的一组是
①  以身作则翔实明火执仗沿袭
②  励精图治精采满腹经纶蛰居
③  融会贯通渔具提纲挈领撕杀
④  各行其是陷井众口铄金宣泄
【单选题】 下列各组词语,没有错别字的一组是
①  梗直如梗在喉机杼纾难各抒己见
②  迷惑迷天大谎贪婪自焚琳琅满目
③  手杖明火执仗庖丁咆哮如法炮制
④  愤懑愤起直追驻守蛀虫中流砥柱
【单选题】 下列各组词语中,没有错别字一组是
①  鱼船勉励针砭时弊厉兵秣马
②  痉孪炫目开门缉盗纷至沓来
③  茅庐窠臼爱不释手众目睽睽
④  俩个馈赠缘木求渔虎视眈眈
【单选题】 下列各组词语中,没有错别字的一组是()
①  平添出其不意人情世故初生牛犊不畏虎
②  膨涨超凡绝俗附会穿凿不敢越雷池一步
③  绵密风烛残年妍媸必露识时务者为俊杰
④  翰藻覆水难收目不遐接置之死地而后生
【单选题】 下列各组词语中,没有错别字的一组是
①  肢解省悟唇枪舌箭云谲波桅
②  震撼坐标兵荒马乱画地为牢
③  耿介垮蹋越俎待庖结党营私
④  矍铄就犯奉为圭臬祸起箫墙
【单选题】 下列词语中无错别字的一组是 ( )
①  从容镇定 喋喋不休 提纲锲领 孬种
②  秋风萧瑟著述不啜 忐忑不安怔住
③  撕心裂肺 音容宛在 合浦珠还 徘徊
④  大模大样 一针见血 情不自尽 颠簸
随机题目
【单选题】 提出归因理论的心理学家是( )。
①  耶克斯和多德森
②  马斯洛
③  韦纳
④  阿特金森
【单选题】 提出认知发现学习论的心理学家是( )。
①  奥苏贝尔
②  布鲁纳
③  加涅
④  桑代克
【单选题】 在归因理论中,属于外在的、稳定性因素的是( )。
①  能力
②  努力
③  运气
④  任务难度
【单选题】 操作技能形成的具体途径是( )。
①  模仿
②  练习
③  想象
④  学习
【单选题】 小红为了获得老师和家长的表扬,学习非常刻苦,她的学习动机是( )。
①  认知内驱力
②  自我提高的内驱力
③  附属的内驱力
④  求知欲
【单选题】 衡量道德品质的重要标志是( )。
①  道德认知
②  道德情感
③  道德意志
④  道德行为
【单选题】 下面的四个成语或俗语中,( )说的是典型的迁移现象。
①  举一反三
②  聪明过人
③  思维敏捷
④  物以类聚
【单选题】 “先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。
①  强调直观教学
②  强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
③  激励学生的学习动机
④  引导学生的发现行为
【多选题】 青年初期心理发展的特征是( )。
①  智力接近成熟,抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化,出现了辩证思维
②  道德感、理智感与美感都有了深刻的发展
③  形成了理智的自我意识
④  心理活动的随意性显著增长
⑤  对未来充满理想,但有时也会出现与生活相脱节的幻想
【单选题】 过度学习的适当强度是( )。
①  100%
②  110%
③  120%
④  50%