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【单选题】【消耗次数：1】
一细长压杆当轴向压力F=Fcr时，发生失稳而处于微弯平衡状态。此时若解除压力F，则压杆的微弯变形。（ ）
① 继续增大
② 保持不变
③ 有所缓和
④ 完全消失
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【单选题】 一细长压杆当轴向力P=PQ时发生失稳而处于微弯平衡状态，此时若解除压力P，则压杆的微弯变形（ ）。
①  保持不变
②  完全消失
③  有所缓和
④  继续增大
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【单选题】 细长压杆承受轴向压力F的作用，与其临界压力Fcr无关的是（）。
①  杆的材质；
②  杆的长度；
③  杆所受压力的大小
④  杆的横截面形状和尺寸
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【单选题】 细长压杆的轴向压力存在一个临界值，当其轴向压力（）临界值时，压杆处于稳定平衡状态。
①  小于
②  等于
③  小于等于
④  大于
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【单选题】 一理想均匀直杆受轴向压力P=PQ时处于直线平衡状态。在其受到一微小横向干扰力后发生微小弯曲变形，若此时解除干扰力，则压杆（ ）。
①  微弯状态不变
②  弯曲变形继续增大
③  弯曲变形减少，不能恢复直线形状
④  弯曲变形消失，恢复直线形状
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【单选题】 细长压杆在轴向压力作用下保持其原有直线平衡状态的能力是压杆的（）
①  稳定性
②  强度
③  刚度
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【判断题】 细长压杆不能维持其原有的直线形状的平衡而突然变弯，这种现象称为失稳。
①  正确
②  错误
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【判断题】 压杆上的压力等于临界荷载，是压杆稳定平衡的前提。
①  正确
②  错误
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【单选题】 细长压杆，若长度系数减少一倍，临界压力为原来的（）
①  1/4倍
②  1/2倍
③  2倍
④  4倍
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【判断题】 压杆上的压力大于临界荷载，是压杆稳定平衡的前提。
①  正确
②  错误
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【单选题】 细长压杆，若其长度系数增加一倍，则（ ）。
①  Pcr增为原来的四分之一倍
②  Pcr增加一倍
③  Pcr为原来的二分之一倍
④  Pcr增加到原来的4倍
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随机题目
【多选题】 在现实的教育生活中，人生的境界问题基本上是被学生、家长甚至教育者们所忽略，主要的原因在于（ ）( )和（ ）的功利化。
①  现代社会
②  市场经济
③  现代教育
④  现代教育理论
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【多选题】 随着哲学的转向，21世纪的教育哲学应有新的面貌，在（ ）等方面与20世纪的教育哲学有着根本区别。
①  定义上
②  研究对象上
③  学科性质上
④  研究任务上
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【多选题】 “贵族哲学”的主要特征是
①  哲学与每个人有关
②  哲学不是为了满足世俗的需要，而是形而上学的知识
③  只有贵族或绅士们才有可能具备哲学学习的内在条件
④  哲学是贵族的事业与普通百姓无关
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【单选题】 “大学的哲学”与“小写的哲学”是美国当代哲学家（ ）研究当代哲学变革时所用的两个概念。
①  怀特
②  卡尔
③  罗蒂
④  萨特
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【单选题】 教育的一切问题都是围绕着( )的问题而展开
①  人的发展
②  社会发展
③  培养人
④  教育实践
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【单选题】 （ ）是继“宗教人”之后再教育知识领域出现的一种“新人”的形象。
①  自然人
②  文化人
③  社会人
④  道德人
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【单选题】 “以人为本”的教育不能只考虑作为工具的人，也应该考虑作为（　），不能只考虑如何提高人的生存能力，也应该考虑如何增加人的存在的意义。
①  生活的人
②  理性的人
③  存在的人
④  目的的人
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【判断题】 在笛卡尔看来，由感官获得的知识是混乱的，是人与动物共同具有的，只有由思想获得的知识才是清晰可靠的，是人类独有的。
①  正确
②  错误
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【判断题】 克尔凯郭尔所说的第三阶段即“信仰阶段”，其典型的生活方式就是《圣经》人物阿伯拉罕的生活方式，其主要的特点就是个体全部的生活为信仰所支配。
①  正确
②  错误
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【判断题】 “规范的哲学”是主张把人从原始认识和行为的依据中解放出来，使他们免于陈规陋习的束缚，能够自我反省，不断以新眼光来考量存在和存在方式的哲学。
①  正确
②  错误
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