【单选题】【消耗次数:1】
秦朝设丞相,唐朝增加宰相人数,明朝废丞相,清朝设军机处。这些变化反应的实质是( )。
中央集权的加强
地方权力的增大
君主专制的强化
丞相制度的改革
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【单选题】 秦朝建立的君主专制中央集权制度的核心是( )。
①  郡县制
②  皇帝制度
③  三公九卿制
④  分封制
【单选题】 某中职学校历史兴趣小组准备开展以“明朝加强专制统治”为主题的探究活动。下列符合主题的有( )。①废丞相 ②设置厂卫制度③八股取士 ④设内阁
①  ①②③④
②  ①②④
③  ②③④
④  ①③④
【单选题】 为强化皇权,废丞相制,由皇帝直接掌管六部发生在( )。
①  隋朝
②  唐朝
③  宋朝
④  明朝
【单选题】 清朝军机处设立于()
①  顺治时期
②  康熙时期
③  乾隆时期
④  雍正时期
【多选题】 明朝为加强中央集权,在地方实行三司分权。“三司”指的是()
①  承宣布政使司
②  提刑按察使司
③  奴儿干都司
④  都指挥使司
【多选题】 秦朝中央集权制度的建立实行了-()
①  三省六部制
②  郡县制
③  三公九卿制
④  皇帝制
【判断题】 清朝前期的中枢决策机构是军机处。
①  正确
②  错误
【单选题】 到清朝时,皇帝设( ),全由皇帝本人意志来处理政务,直接通过军机处发布诏令,而不是通过中央机构正常渠道来实现。
①  尚书台
②  尚书省
③  军机处
④  中书省
【单选题】 秦朝统一后确立了中央集权制度。关于秦朝统治机制的表述正确的是( )。
①  皇帝制度继承了分封制
②  在中央机构中设置御史大夫负责监察
③  严刑峻法是最好的治国政策
④  秦朝在全国实行郡县制和分封制
【单选题】 ( )是秦丞相吕不韦及其门客的集体创作。
①  《吕氏春秋》
②  《春秋》
③  《淮南子》
④  《列子》
随机题目
【单选题】 下列不属于医患沟通的途径的是()
①  情感沟通
②  诊疗沟通
③  效果沟通
④  随访沟通
⑤  利益沟通
【单选题】 可导致破坏性交流的情感是()
①  高兴
②  幸福
③  理解
④  沮丧
⑤  澄清
【单选题】 不利于医患关系的因素不包括()
①  医生的服务态度
②  医生的医疗技术
③  患者不信任心理
④  医疗保障供需矛盾
⑤  患者经济因素的影响
【单选题】 以下不是与老年患者沟通的技巧的是()
①  热情耐心、认真负责
②  谈话要恰当控制和引导
③  充分重视
④  善于用体态语言
⑤  边谈话边做事
【单选题】 医患沟通与交流的原则不包括()
①  平等原则
②  尊重原则
③  以人为本原则
④  诚实原则
⑤  保密原则
【单选题】 医患关系中,关于患者自主性的描述,错误的是()
①  患者的自主性决定必须是经过深思熟虑并和家属商讨过
②  患者的自主权,是患者重要的道德、法律权利
③  患者自主性是建立在医务人员为其提供适量、正确且能够使其理解的信息基础上的
④  患者必须具有一定的自主能力,对于缺乏或丧失自主能力者而其自主性由家属、监护人或代理人代替
⑤  患者做出自主性决定,医生必须给予尊重和执行
【单选题】 医学道德的尊重原则主要包括以下几方面,除了()
①  尊重病人及家属的自主权或决定
②  尊重病人的一切主观意愿
③  在治疗过程中做到病人知情同意
④  保守病人的秘密
⑤  尊重病人的人格
【单选题】 下列属于医务人员滥用家长主义行为的是()
①  患者的病情十分危急,来不及与患者或家属商讨,由医务人员果断地决定如何抢救患者
②  患者或其家属、医务人员都一致认为受医学水平限制而患者的疾病属于“不治之症”,由患者或家属委托医务人员“死人当活人医”
③  根据自己行医经验,由医务人员决定对患者进行手术处理
④  对丧失自主能力且需要急救的患者,而又找不到其监护人,或者他们来不及赶到抢救现场时,需要医务人员做出抢救决定和实施抢救
⑤  出于他人、社会的利益考虑,由医务人员决定对少数躁狂精神病患者是否实施约束
【单选题】 当妊娠危及胎儿母亲的生命时,可允许人工流产或引产。这符合()
①  尊重原则
②  不伤害原则
③  自主原则
④  公正原则
⑤  自主原则
【单选题】 下列医务人员尊重患者自主性的行为,进入误区的是()
①  如果患者病情万分危急,医务人员又有绝对把握,出自医务人员对患者利益的高度负责精神,可以暂时剥夺其患者家属、监护人或代理人的监护权
②  如果具有自主能力的患者自主决定对他人、社会构成了威胁,医务人员可以实施干涉权
③  如果患者丧失自主能力,患者的家属违背患者的意愿做出对患者不利的决定,医务人员应保持中立
④  如果不具有自主能力的患者的行为对他人、社会构成了威胁,医务人员可以实施干涉权
⑤  如果患者具有自主能力,当他的决定对自身健康或生命有危害时,医务人员应尽自己的责任进行耐心地劝导