【单选题】【消耗次数:1】
二战后,德国由英、美、苏等国分区占领,德国走向分裂不可避免。1949年9月,在美、英、法占领区成立了( )。
东德
德意志帝国
德意志民主共和国
德意志联邦共和国
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【判断题】 德国统一的标志是:1871年初,德意志帝国建立
①  正确
②  错误
【简答题】 如何培养学生的道德意志?
【单选题】 下面哪个内容不是道德意志的特点( )
①  自控力差
②  自觉性低
③  自制力弱
④  坚持性不强
【判断题】 1931年11月,中华苏维埃共和国成立。
① 
② 
【判断题】 二战后,中国在命运与前途的选择上有第三条道路可走,即建立资产阶级共和国。
①  正确
②  错误
【判断题】 坚定的道德意志是推动诚信观实践的根本力量。
① 
② 
【单选题】 2001年2月,美、日、法、德、英、中六国科学家联合公布了
①  A.体细胞的克隆过程
②  B.人类基因组图谱及分析结果
③  C.干细胞生物技术的应用
④  D.人体基因芯片
【单选题】 根据本讲,根据《德意志意识形态》,马克思主义是关于
①  A.思想的解放
②  B.人的解放
③  C.劳动的解放
④  D.动物的解放
【单选题】 1949年中华人民共和国成立,标志着中国进入了( )
①  社会主义社会
②  新民主主义社会
③  资本主义社会
④  共产主义社会
【单选题】 中华人民共和国成立后先后颁布过
①  四部宪法
②  三部宪法
③  二部宪法
④  五部宪法
随机题目
【多选题】 儿童学习某种知识、技能比较容易或其心理某个方面发展最为迅速的时期被称为( )。
①  关键期
②  最佳期
③  敏感期
④  衰退期
【多选题】 自我控制的内容主要包括以下几个方面( )。
①  自我检查分析
②  主动纠正偏差
③  及时反馈信息
④  自己强迫自己
【多选题】 学习策略的特征主要包括( )。
①  主动性
②  有效性
③  过程性
④  程序性
【多选题】 学习动机与学习效果的关系是( )。
①  学习动机越强,学习的效果越好
②  在比较容易的学习活动中,学习效率随动机提高而上升
③  难度大的学习任务比难度小的学习任务的最佳动机水平低
④  人在中等动机强度下学习效率最高
【多选题】 班杜拉的自我效能理论中,( )对个人的行为起着关键作用。
①  控制点
②  文化素养
③  情感
④  客观环境
【单选题】 学习策略种类繁多,一般包括认知策略、元认知策略和( )三部分。
①  复述策略
②  提问策略
③  计划策略
④  资源管理策略
【单选题】 下列不属于现代远程教育特点的是( )。
①  学习期间,师生分离,学习活动不受时空限制
②  共享丰富的教学资源
③  双向信息交流,交互性较强
④  学习形式单一,以教师为中心开展学习活动
【单选题】 按照韦纳的成败归因理论,努力属于( )。
①  内部的、稳定的、不可控的因素
②  内部的、不稳定的、可控的因素
③  外部的、不稳定的、不可控的因素
④  外部的、稳定的、不可控的因素
【单选题】 自我控制能力主要表现为个人对自己的行为、活动和态度的调控,它主要包括自我检查、自我监督、( )等。
①  自我评价
②  自我教育
③  自我感觉
④  自我认知
【单选题】 马斯洛的需要层次理论认为,就人群而言,需要呈( )分布。
①  U型
②  倒U型
③  金字塔状
④  线性