九年级历史兴趣小组进行研究性学习。他们收集了“穆罕默德”“公元7世纪”“清真寺”等信息。他们研究性学习的主题应该是（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 伊斯兰教

② 佛教

③ 道教

④ 基督教

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【判断题】基督教在公元16世纪分裂为新教和东正教。

① 正确

② 错误

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【判断题】基督教合法之后，大量罗马人开始加入基督教是因为他们之前就信任基督教义。（）

① 正确

② 错误

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① 课程结构

② 教学内容

③ 学习方式

④ 教学组织形式

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【单选题】中世纪基督教文化的标志性建筑风格是（）。

① 洛可可式

② 哥特式

③ 巴洛克式

④ 罗马式

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【多选题】研究性小论文的结构包括几个构架？

① A.中心论点

② B.题目

③ C.分论点

④ D.结论

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【多选题】研究性小论文的主要内容包括哪些？

① A.作者

② B.题目

③ C.正文

④ D.总结

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【判断题】信徒坚持五禁的是伊斯兰教

① 正确

② 错误

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【多选题】基督教分为（）三大派别。

① 天主教

② 正教

③ 景教

④ 新教

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【单选题】君士坦丁堡于1453年被信奉伊斯兰教的（）占领。

① A.奥地利

② B.匈利亚

③ C.土耳其

④ D.阿拉伯

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【简答题】伊斯兰教食俗的“五禁”是指哪些?

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【单选题】下列哪项具有提问的问题特性（）

① 思维型

② 适切性

③ 目的性

④ 概括性

⑤ 以上都是

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【判断题】在多媒体技术广泛应用的课堂，板书是没有必要的。（）

① 是

② 否

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【判断题】点拨要针对学生问题，注意解决学生的相依构想。（）

① 是

② 否

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【单选题】以下哪一项不属于设问的不良倾向（）

① 未能凸显整体的核心主线和主体信息

② 不能兼顾学生主体和原有认知

③ 未能考虑问题类型的合适比例

④ 设问明确、必要、可操作

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【判断题】评估型问题有助于提升评判思维。（）

① 是

② 否

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【单选题】教师可通过问题的设计逐步帮助学生理解文本，拓展内涵、发展思维。以下哪一个不属于问题设计的类型（）

① 展示型问题

② 参阅型问题

③ 故事型问题

④ 评估型问题

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【判断题】教师应引导学生能够在阅读过程中尝试预测、想象、推断、分析、评价，发展深层思维能力。（）

① 是

② 否

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【多选题】 “四个引路人”的内涵是哪四个（）

① 做学生锤炼品格的引路人

② 做学生学习知识的引路人

③ 做学生创新思维的引路人

④ 做学生职业选择的引路人

⑤ 做学生奉献祖国的引路人

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【多选题】著名教育家叶澜老师对一节好课提出了哪些基本要求（）

① 有意义、有效率的课

② 有生成性的课--常态下的课

③ 有待完善的课

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【单选题】以下选项中，哪个选项不是语文学科活动实践课的学习目标（）

① 积极承担小组分配的角色

② 倾听、分享、支持同伴的工作--背诵三个剧本

③ 掌握剧本编演的常识

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