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《史记·太史公自序》载:“《春秋》之中,弑君三十六,亡国五十二,诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”从这段材料所获取的最全面、最准确的信息是( )。
诸侯弃国逃跑
分封制遭到破坏
春秋五霸出现
春秋时期战争频繁
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相关题目
【多选题】 下面诸侯属于“春秋五霸”之列的是()
①  A.齐桓公
②  B.宋襄公
③  C.郑庄公
④  D.楚庄王
【判断题】 春秋时期首先称霸的诸侯是晋文公。
①  正确
②  错误
【单选题】 既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是( )。①齐 ②秦 ③韩 ④楚
①  ①②④
②  ①③④
③  ①②③
④  ②③④
【判断题】 西周实行分封制,地方长官为诸侯与大夫两级,诸侯的封地叫国,大夫的封地叫邑。
① 
② 
【单选题】 下列关于春秋时期情况的叙述,不正确的是( )。
①  晋文公是春秋时期的第一个霸主
②  春秋是东周王朝的一个分期
③  春秋时期周王室衰微
④  春秋五霸的出现打破王室独尊的局面
【单选题】 春秋时期,首先称霸的是()
①  秦穆公
②  齐桓公
③  楚庄王
④  宋襄公
【单选题】 孔子是春秋时期哪国人?
①  楚国
②  齐国
③  鲁国
④  秦国
【判断题】 《周颂》形成于春秋时期。
①  正确
②  错误
【多选题】 ()是春秋时期宋人追述祖业之作?
①  《长发》
②  《玄鸟》
③  《周颂》
【多选题】 《鲁颂》不是春秋时期()的颂歌?
①  楚国
②  齐国
③  鲁国
随机题目
【单选题】 儿童社会教育中关于教学资源方面的信息掌握,不包括( )。
①  家庭资源信息
②  幼儿园自身资源
③  当地资源信息
④  掌握教育内容的教育价值
【单选题】 社会认知类教学活动设计特点,不包括( )。
①  注重前期经验积累
②  有效地结合生活
③  注重情感体验
④  注重形象化的过程设计
【单选题】 ( )是指学前儿童社会性评价方案是现实可行的,能顺利地实施、推广和应用。
①  客观性原则
②  可行性原则
③  导向性原则
④  科学性原则
【单选题】 学前儿童社会教育评价方法中访谈法要注意的问题,不包括( )。
①  取得访谈对象的配合
②  访谈要有一定的目的性
③  访谈中的资料收集方法应当为访谈者准确把握,以使访谈不受干扰
④  合理地设计和使用访谈题目和问题
【单选题】 ( )不是学前儿童社会行为,基于行为问题严重程度的分类。
①  需要特殊干预的行为问题
②  轻度的可以忽略的行为问题
③  特殊的生理、心理原因引起的行为问题
④  需要指导帮助的行为问题
【单选题】 引起儿童焦虑的原因,不包括( )。
①  遗传和家族风险
②  事件的冲突
③  家庭影响
④  幼儿自身的气质
【单选题】 对学前儿童进行社会教育,相关的规律不包括( )。
①  社会进步的规律
②  社会教育的规律
③  社会性发展的规律
④  社会学习的规律
【单选题】 学前儿童的教育能力,不包括( )。
①  设计、组织教育活动
②  实施教育活动
③  语言能力
④  教育研究力
【单选题】 埃里克森提出的个体发展理论的第三个阶段是( )。
①  勤奋对自备
②  自我对羞怯
③  疑虑、主动对内疚
④  信任对不信任
【单选题】 现代生物学与生态学理论的核心概念,不包括( )。
①  发展心理生物学
②  社会生态系统
③  习性学
④  发展生态学