【单选题】【消耗次数:1】
行为主义理论如何解释亲子依恋关系的形成?( )
强化
认知成熟
口腔期快乐
接触安慰
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相关题目
【单选题】 根据行为主义理论,幼儿园课程
①  应重视幼儿自由选择材料和活动的权利
②  应该既能适合儿童的发展,又能对儿童的认知具有挑战性
③  应通过强化塑造儿童的行为
④  应该为儿童提供文化工具,帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景
【单选题】 根据行为主义理论,幼儿园课程( )
①  应该为儿童提供文化工具,帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景
②  应通过强化塑造儿童的行为情景
③  应该既能适合儿童的发展,又能对儿童的认知具有挑战性
④  应重视幼儿自由选择材料和活动的权利
【单选题】 受行为主义理论影响的课程模式是( )。
①  发展适宜性课程
②  光谱方案
③  斑克街早期教育方案
④  DI直接教学模式
【判断题】 行为主义理论认为,人的行为具有可变性,环境改变,人的行为也随之改变。
①  正确
②  错误
【判断题】 1930年起出现了新行为主义理论,以托尔曼为代表的新行为主义者修正了华生的极端观点。
①  正确
②  错误
【单选题】 属于认知主义理论观点的是( )
①  学习是刺激——反应的联结
②  学习是主动地形成认知结构的过程
③  学习是尝试错误的过程
④  学习就是及时强化
【判断题】 瑞吉欧课程方案是一种以行为主义理论为基础的课程方案。
①  正确
②  错误
【多选题】 不属于认知主义理论观点的是( )
①  学习是刺激——反应的联结
②  学习是主动地形成认知结构的过程
③  学习是尝试错误的过程
④  学习就是及时强化
【多选题】 空想社会主义理论的不成熟,主要是()
①  同当时资本主义生产相适应的
②  同当时不成熟的阶级状况相适应的
③  同理论家个人的文化水平相适应的
④  同理论家个人的政治立场相适应的
⑤  同理论家个人的家庭出身相适应的
【单选题】 新行为主义理论指出在个体所受刺激与行为反应之间存在着( ),这个( )是指个体当时的生理和心理状态,它们是行为的实际决定因子,它们包括需求变量和认知变量。
①  反应变量
②  中间变量
③  个体变量
随机题目
【单选题】 抽样调查的主要目的是
①  对调查单位作深入研究
②  用样本指标来推算总体指标
③  计算和控制抽样误差
④  广泛运用数学方法
【判断题】 抽样成数的特点是:样本成数越大,则抽样平均误差越大。
①  正确
②  错误
【判断题】 回归系数和相关系数都可以用来判断现象之间相关的密切程度。
①  正确
②  错误
【单选题】 现象之间的相关密切程度愈高,则相关系数愈接近于
①  0
②  0.3-0.5
③  0.8-0.9
④  ±1
【单选题】 权数对算术平均数的影响作用,实质上取决于
①  作为权数的各组 单位数占总体单位数比重的大小
②  各组标志值占总体标志总量比重的大小
③  标志值本身的大小
④  标志值数量的多少
【单选题】 强度相对指标与平均指标相比
①  都具有平均意义
②  都可用复名数表示
③  都是两上有联系的总体对比
④  都具有正逆指标
【单选题】 现象之间的相互关系可以归纳为两种类型即
①  相关关系和函数关系
②  相关关系和因果关系
③  相关关系和随机关系
④  函数关系和因果关系
【判断题】 平均增长速度不是根据各期环比增长速度直接求得的,而是根据平均发展速度计算的。
①  正确
②  错误
【判断题】 计算相关系数时,相关的两个变量是对等的关系。
①  正确
②  错误
【判断题】 呈直线趋势的时间数列,其各期环比发展速度大致相同。
①  正确
②  错误