窗口右上角的操作一般不包括（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

窗口右上角的操作一般不包括（）。

① 最小化

② 最大化

③ 打开

④ 关闭

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【简答题】 Word的文档窗口可以在最小化、最大化、[填空1]、关闭四种状态之间变化。

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【单选题】在Windows 主窗口的右上角可以同时显示的按钮是（）。

① 最小化、还原和最大化

② 还原、最大化和关闭

③ 最小化、还原和关闭

④ 还原和最大化

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【判断题】窗口最小化是指关闭该窗口。

① 正确

② 错误

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【单选题】在Word 2016 主窗口的右上角，可以同时显示的按钮是（）。

① 还原和最大化

② 最小化、还原和关闭　

③ 还原、最大化和关闭

④ 最小化、还原和最大化　

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【单选题】在Windows 7主窗口的右上角可以同时显示的按钮是（）。

① 最小化、还原和最大化

② 还原、最大化和关闭

③ 最小化、还原和关闭

④ 还原和最大化

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【单选题】当一个窗口最大化后，下列操作不能实现的是（）。

① 任意改变窗口大小

② 还原窗口到原大小

③ 最小化窗口

④ 关闭窗口

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【单选题】在word的文档窗口进行最小化操作会？

① 会将指定的文档关闭

② 会关闭文档及其窗口

③ 文档的窗口和文档都没有关闭

④ 会将指定的文档从外存中读入并显示出来

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【单选题】（）通过最小化正理想解距离并最大化负理想解距离来选择应急最佳方案

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【单选题】对Word 2010文档的窗口进行最小化操作( )

① 会将指定的文档关闭

② 会关闭文档及其窗口

③ 文档的窗口和文档都没关闭

④ 会将指定的文档从外存中读入,并显示出来

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【判断题】将Windows应用程序窗口最小化后，该程序将立即关闭（）。

① 正确

② 错误

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【单选题】 “以人为本”的教育不能只考虑作为工具的人，也应该考虑作为（　），不能只考虑如何提高人的生存能力，也应该考虑如何增加人的存在的意义。

① 生活的人

② 理性的人

③ 存在的人

④ 目的的人

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【判断题】在笛卡尔看来，由感官获得的知识是混乱的，是人与动物共同具有的，只有由思想获得的知识才是清晰可靠的，是人类独有的。

① 正确

② 错误

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【判断题】克尔凯郭尔所说的第三阶段即“信仰阶段”，其典型的生活方式就是《圣经》人物阿伯拉罕的生活方式，其主要的特点就是个体全部的生活为信仰所支配。

① 正确

② 错误

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【判断题】 “规范的哲学”是主张把人从原始认识和行为的依据中解放出来，使他们免于陈规陋习的束缚，能够自我反省，不断以新眼光来考量存在和存在方式的哲学。

① 正确

② 错误

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【判断题】为了更好地关注日益严峻的青少年一代作为人的存在问题，师生关系有必要从“功能性关系”深入到“存在性关系”。

① 正确

② 错误

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【判断题】教育哲学的反思性有两层内涵：一是指教育哲学的研究是价值中立的研究，追求价值的中立；二是指教育哲学的知识是一种操作性、描述性知识。

① 正确

② 错误

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【判断题】尽管教育知识传统中的人的形象各有其独特的视角，且从“宗教人”到“社会人”有一种历史的进步性，但是，无论是“宗教人”、“自然人”还是“理性人”和“社会人”都有其不可忽视的理论缺陷。

① 正确

② 错误

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【判断题】现代教学一般是通过两种形式加以实现的，一种是制度化的形式，一种是非制度化的形式。

① 正确

② 错误

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【判断题】人的“存在问题”区别于“生存问题”，前者一般只涉及具体的存在方式，而后者则关系到存在本身的意义、价值和根据

① 正确

② 错误

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【判断题】现代教学评价的一种重要特征就是“标准化”，评价的关键是答案的“唯一性”。

① 正确

② 错误

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