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【单选题】【消耗次数:1】
我国刑罚的目的是要根治犯罪,保护国家和人民的利益。
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
我国刑罚的目的及基本内容是
①
预防犯罪
②
惩罚犯罪
③
一般预防和特殊预防
④
教育公民
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【多选题】
下列对刑事责任、刑罚和犯罪的关系认识正确的是( )。
①
犯罪与刑事责任是一个事物的两个方面
②
犯罪与刑事责任之间是因果关系
③
刑事责任、刑罚和犯罪三者互相依存
④
有刑事责任未必有刑罚
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【多选题】
下列对刑事责任、刑罚和犯罪的关系认识正确的是?
①
犯罪与刑事责任是一个事物的两个方面
②
犯罪与刑事责任之间是因果关系
③
刑事责任、刑罚和犯罪三者互相依存
④
有刑事责任未必有刑罚
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【单选题】
刑罚的目的是( )。
①
预防犯罪人再次犯罪
②
预防不稳定、有可能犯罪的人不敢犯罪
③
对群众进行具体而生动的法制教育
④
预防犯罪
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【判断题】
犯罪客体是我国刑法所保护而为犯罪行为所危害的犯罪对象。
①
正确
②
错误
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【多选题】
自1980年以来,我国加入了许多知识产权保护国际公约,其中包括?
①
《成立世界知识产权组织公约》
②
世界贸易组织《知识产权协议》
③
《保护工业产权巴黎公约》
④
《保护文学艺术作品伯尔尼公约》
⑤
《欧洲联盟商标注册条约》.
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【判断题】
特赦是赦免犯罪分子的刑罚和罪行。
①
正确
②
错误
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【判断题】
通常认为,刑法就是规定犯罪和刑罚的法律。更确切地说,刑法是关于犯罪、刑事责任和刑罚的法律
①
正确
②
错误
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【多选题】
对于犯罪人而言,刑罚的现为( )。
①
惩罚功能
②
矫正功能
③
教育功能
④
安抚功能
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【单选题】
通过对犯罪人适用刑罚,剥夺或限制犯罪人的某种权益,使犯罪人感到痛苦。这表明刑罚具有( )。
①
教育功能
②
改造功能
③
惩罚功能
④
威慑功能
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随机题目
【单选题】
教师和学生通过一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断,矫治的途径是( )
①
心理健康教育课
②
心理知识讲座
③
个别咨询与辅导
④
贯穿于学校教育教学活动中
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【单选题】
最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是( )
①
环境适应
②
自我评价
③
人际关系状况
④
情绪健康
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【单选题】
青年期大学生自我意识发展的核心问题是( )
①
健全人格
②
培养意志
③
自我统合性
④
情绪稳定
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【单选题】
( )在应激过程中始终起到关键性作用
①
认知评价
②
情绪体验
③
生理反应
④
个体需求
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【单选题】
情绪的研究课追溯到( )
①
18世纪
②
19世纪
③
17世纪
④
16世纪
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【多选题】
以下属于20世纪30.40年代出现的心理健康教育实践的是( )
①
罗素的”爱的人格教育”
②
勒温的”敏感性训练”课程
③
奥斯本的”头脑风暴法”
④
克劳福德德思维训练课程
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【多选题】
大学生自我意识发展存在的主要问题包括( )
①
现实自我与理想自我矛盾突出
②
过分依赖
③
自卑过强
④
过度沉溺于自我反省
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【多选题】
从自我体验的内容看,大学生子自我体验的特点包括( )
①
自尊心强
②
好胜心强
③
孤独感强
④
成就感强
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【多选题】
人格障碍包括哪几种类型( )
①
偏执型
②
分裂型
③
冲动型
④
强迫型
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【多选题】
大学生常见的情绪障碍包括( )
①
焦虑症
②
强迫症
③
恐怖症
④
精神分裂症
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