【单选题】【消耗次数:1】
我国刑罚的目的是要根治犯罪,保护国家和人民的利益。
正确
错误
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【多选题】 我国刑罚的目的及基本内容是
①  预防犯罪
②  惩罚犯罪
③  一般预防和特殊预防
④  教育公民
【多选题】 下列对刑事责任、刑罚和犯罪的关系认识正确的是( )。
①  犯罪与刑事责任是一个事物的两个方面
②  犯罪与刑事责任之间是因果关系
③  刑事责任、刑罚和犯罪三者互相依存
④  有刑事责任未必有刑罚
【多选题】 下列对刑事责任、刑罚和犯罪的关系认识正确的是?
①  犯罪与刑事责任是一个事物的两个方面
②  犯罪与刑事责任之间是因果关系
③  刑事责任、刑罚和犯罪三者互相依存
④  有刑事责任未必有刑罚
【单选题】 刑罚的目的是( )。
①  预防犯罪人再次犯罪
②  预防不稳定、有可能犯罪的人不敢犯罪
③  对群众进行具体而生动的法制教育
④  预防犯罪
【判断题】 犯罪客体是我国刑法所保护而为犯罪行为所危害的犯罪对象。
①  正确
②  错误
【多选题】 自1980年以来,我国加入了许多知识产权保护国际公约,其中包括?
①  《成立世界知识产权组织公约》
②  世界贸易组织《知识产权协议》
③  《保护工业产权巴黎公约》
④  《保护文学艺术作品伯尔尼公约》
⑤  《欧洲联盟商标注册条约》.
【判断题】 特赦是赦免犯罪分子的刑罚和罪行。
①  正确
②  错误
【判断题】 通常认为,刑法就是规定犯罪和刑罚的法律。更确切地说,刑法是关于犯罪、刑事责任和刑罚的法律
①  正确
②  错误
【多选题】 对于犯罪人而言,刑罚的现为( )。
①  惩罚功能
②  矫正功能
③  教育功能
④  安抚功能
【单选题】 通过对犯罪人适用刑罚,剥夺或限制犯罪人的某种权益,使犯罪人感到痛苦。这表明刑罚具有( )。
①  教育功能
②  改造功能
③  惩罚功能
④  威慑功能
随机题目
【单选题】 教师和学生通过一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断,矫治的途径是( )
①  心理健康教育课
②  心理知识讲座
③  个别咨询与辅导
④  贯穿于学校教育教学活动中
【单选题】 最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是( )
①  环境适应
②  自我评价
③  人际关系状况
④  情绪健康
【单选题】 青年期大学生自我意识发展的核心问题是( )
①  健全人格
②  培养意志
③  自我统合性
④  情绪稳定
【单选题】 ( )在应激过程中始终起到关键性作用
①  认知评价
②  情绪体验
③  生理反应
④  个体需求
【单选题】 情绪的研究课追溯到( )
①  18世纪
②  19世纪
③  17世纪
④  16世纪
【多选题】 以下属于20世纪30.40年代出现的心理健康教育实践的是( )
①  罗素的”爱的人格教育”
②  勒温的”敏感性训练”课程
③  奥斯本的”头脑风暴法”
④  克劳福德德思维训练课程
【多选题】 大学生自我意识发展存在的主要问题包括( )
①  现实自我与理想自我矛盾突出
②  过分依赖
③  自卑过强
④  过度沉溺于自我反省
【多选题】 从自我体验的内容看,大学生子自我体验的特点包括( )
①  自尊心强
②  好胜心强
③  孤独感强
④  成就感强
【多选题】 人格障碍包括哪几种类型( )
①  偏执型
②  分裂型
③  冲动型
④  强迫型
【多选题】 大学生常见的情绪障碍包括( )
①  焦虑症
②  强迫症
③  恐怖症
④  精神分裂症