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【单选题】【消耗次数:1】
对称()绕组外加对称三相交流电压,定子绕组内有对称三相交流电流,它们联合产生旋转磁场。
①
转子
②
定子
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相关题目
【单选题】
三相对称交流绕组通入三相对称交流电流产生的合成基波磁动势为( )。
①
圆形旋转磁动势
②
椭圆型旋转磁动势
③
脉振磁动势
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【单选题】
旋转磁场由三相电流通过三相对称绕组产生。
①
正确
②
错误
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【单选题】
三相异步电动机与单相感应交流电机相比,旋转磁场由三相交流电由直接产生,故而取消了( )结构。
①
定子绕组
②
转子绕组
③
电容器
④
铁芯
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【单选题】
三相交流电的优点包括( )。
①
三相交流发电机输出功率大
②
三相制输电节约、方便
③
以上都正确
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【单选题】
在三相交流异步电动机定子上布置结构完全相同,在空间位置上互差120°电角度的三相绕组,分别通入( ),则在定子与转子的空气隙间将会产生旋转磁场。
①
直流电
②
交流电
③
脉动直流电
④
三相对称交流电
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【单选题】
在三相交流电路的不对称星型连接中,中线的作用是
①
使不对称的相电流保持对称
②
使不对称的相电压保持对称
③
使输出功率更大
④
线电压与相电压同相
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【判断题】
三相对称电流电加在三相异步电动机的定子端,将会产生旋转圆形磁场。
①
正确
②
错误
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【判断题】
三相交流电路中,无论负载是对称还是不对称,三相电路总的有功功率都等于各相负载的有功功率之和。
①
正确
②
错误
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【判断题】
我们把三个最大值相等、角频率相同,在相位上互差120度的正弦交流电称为对称 三相交流电。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在三相交流异步电动机的定子上布置有( )的三相绕组。
①
结构相同,空间位置互差90°电角度
②
结构相同,空间位置互差120°电角度
③
结构不同,空间位置互差180°电角度
④
结构不同,空间位置互差120°电角度
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随机题目
【单选题】
引导学生领悟无产阶级思想政治观点和道德规范,组织和指导学生的道德实践,培养学生的社会主义品德的教育是
①
体育
②
德育
③
智育
④
美育
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【单选题】
在教育过程中,教师的地位是
①
教育者、组织者和管理者
②
教育者、指导者和促进者
③
教育者、领导者和组织者
④
教育者、合作者和参与者
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【单选题】
认为“只有那些为学生经历.理解和接受了的东西,才称得上课程的是( )这种课程观的观点。
①
课程是知识
②
课程是经验
③
课程是活动
④
课程是结果
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【单选题】
杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪( )的代表
①
人文主义教育学
②
存在主义教育学
③
实用主义教育学
④
要素主义教育学
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【单选题】
1989年,为保护儿童的权利,联合国教科文组织通过了
①
《儿童权利公约
②
《儿童保护公约
③
《儿童权利宣言
④
《儿童利益公约》
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【单选题】
提出现代教育的一般原则的依据不包括
①
人性和现代人发展的需要
②
现代社会发展需要
③
教育自身现代化的需要
④
人道主义的需要
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【单选题】
孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话强调是以下哪种方法的重要性
①
说理教育法
②
榜样教育法
③
陶冶教育法
④
自我修养法
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【单选题】
间接经验为主的课程其表现形式是
①
学科课程
②
活动课程
③
综合课程
④
潜在课程
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【单选题】
在教育史上,有所谓个人本位论和社会本位论,下列说法不正确的是
①
个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发,而不是从社会出发
②
社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定,个人的发展必须服从社会需要
③
个人本位论者认为个人价值高于社会价值,社会只有在有助于个人的发展时才有价值
④
个人本位论者认为教育的目的在于使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续
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【单选题】
下列是个人本位论的观点的是
①
个人的价值高于社会的价值,社会的价值只在于它有助于个人的发展
②
人实际上因为生活在社会中才是人
③
社会的价值高于个人的价值,教育应以满足社会发展需要为首要目的。
④
教育的一切都应服从于社会的意志
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