【单选题】【消耗次数:1】
对称()绕组外加对称三相交流电压,定子绕组内有对称三相交流电流,它们联合产生旋转磁场。
转子
定子
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【单选题】 三相对称交流绕组通入三相对称交流电流产生的合成基波磁动势为( )。
①  圆形旋转磁动势
②  椭圆型旋转磁动势
③  脉振磁动势
【单选题】 旋转磁场由三相电流通过三相对称绕组产生。
①  正确
②  错误
【单选题】 三相异步电动机与单相感应交流电机相比,旋转磁场由三相交流电由直接产生,故而取消了( )结构。
①  定子绕组
②  转子绕组
③  电容器
④  铁芯
【单选题】 三相交流电的优点包括( )。
①  三相交流发电机输出功率大
②  三相制输电节约、方便
③  以上都正确
【单选题】 在三相交流异步电动机定子上布置结构完全相同,在空间位置上互差120°电角度的三相绕组,分别通入( ),则在定子与转子的空气隙间将会产生旋转磁场。
①  直流电
②  交流电
③  脉动直流电
④  三相对称交流电
【单选题】 在三相交流电路的不对称星型连接中,中线的作用是
①  使不对称的相电流保持对称
②  使不对称的相电压保持对称
③  使输出功率更大
④  线电压与相电压同相
【判断题】 三相对称电流电加在三相异步电动机的定子端,将会产生旋转圆形磁场。
①  正确
②  错误
【判断题】 三相交流电路中,无论负载是对称还是不对称,三相电路总的有功功率都等于各相负载的有功功率之和。
①  正确
②  错误
【判断题】 我们把三个最大值相等、角频率相同,在相位上互差120度的正弦交流电称为对称 三相交流电。
①  正确
②  错误
【单选题】 在三相交流异步电动机的定子上布置有( )的三相绕组。
①  结构相同,空间位置互差90°电角度
②  结构相同,空间位置互差120°电角度
③  结构不同,空间位置互差180°电角度
④  结构不同,空间位置互差120°电角度
随机题目
【单选题】 引导学生领悟无产阶级思想政治观点和道德规范,组织和指导学生的道德实践,培养学生的社会主义品德的教育是
①  体育
②  德育
③  智育
④  美育
【单选题】 在教育过程中,教师的地位是
①  教育者、组织者和管理者
②  教育者、指导者和促进者
③  教育者、领导者和组织者
④  教育者、合作者和参与者
【单选题】 认为“只有那些为学生经历.理解和接受了的东西,才称得上课程的是( )这种课程观的观点。
①  课程是知识
②  课程是经验
③  课程是活动
④  课程是结果
【单选题】 杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪( )的代表
①  人文主义教育学
②  存在主义教育学
③  实用主义教育学
④  要素主义教育学
【单选题】 1989年,为保护儿童的权利,联合国教科文组织通过了
①  《儿童权利公约
②  《儿童保护公约
③  《儿童权利宣言
④  《儿童利益公约》
【单选题】 提出现代教育的一般原则的依据不包括
①  人性和现代人发展的需要
②  现代社会发展需要
③  教育自身现代化的需要
④  人道主义的需要
【单选题】 孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话强调是以下哪种方法的重要性
①  说理教育法
②  榜样教育法
③  陶冶教育法
④  自我修养法
【单选题】 间接经验为主的课程其表现形式是
①  学科课程
②  活动课程
③  综合课程
④  潜在课程
【单选题】 在教育史上,有所谓个人本位论和社会本位论,下列说法不正确的是
①  个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发,而不是从社会出发
②  社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定,个人的发展必须服从社会需要
③  个人本位论者认为个人价值高于社会价值,社会只有在有助于个人的发展时才有价值
④  个人本位论者认为教育的目的在于使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续
【单选题】 下列是个人本位论的观点的是
①  个人的价值高于社会的价值,社会的价值只在于它有助于个人的发展
②  人实际上因为生活在社会中才是人
③  社会的价值高于个人的价值,教育应以满足社会发展需要为首要目的。
④  教育的一切都应服从于社会的意志