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【单选题】【消耗次数:1】
钢筋混凝土轴心受拉构件的平均裂缝间距与纵向钢筋直径及配筋率的关系是(?)。
①
直径越小,平均裂缝间距越小
②
配筋率越大,平均裂缝间距越大
③
直径越大,平均裂缝间距越小
参考答案:
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相关题目
【单选题】
混凝土构件的平均裂缝间距与下列()无关。
①
混凝土强度等级
②
混凝土保护层厚度
③
纵向受拉钢筋直径
④
纵向钢筋配筋率
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【单选题】
混凝土构件的平均裂缝间距与下列哪个因素无关
①
混凝土强度等级
②
混凝土保护层厚度
③
纵向受拉钢筋直径
④
纵向钢筋配筋率
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【单选题】
钢筋混凝土受弯构件两条裂缝之间的平均裂缝间距为1.0倍的粘结应力传递长度( )。
①
正确
②
错误
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【判断题】
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①
正确
②
错误
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【判断题】
其他条件相同时,钢筋的保护层厚度与平均裂缝宽度的关系是保护层厚度愈大,平均裂缝宽度愈大。
①
正确
②
错误
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【单选题】
当配筋率相同时,钢筋直径越细,裂缝宽度()。
①
不变
②
越小
③
越大
④
不确定
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【单选题】
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①
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②
受拉钢筋重心水平处构件侧表面上混凝土的裂缝宽度
③
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④
构件侧面上混凝土的裂缝宽度
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【判断题】
在其它条件不变的情况下,采用直径较小的钢筋配筋可使构件的裂缝宽度减小。
①
正确
②
错误
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【判断题】
当梁配箍量不变,满足构造要求前提下,采用小直径、较小间距箍筋有利于减小斜裂缝宽度
①
正确
②
错误
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【判断题】
当纵向受拉钢筋的面积相等时,选择较细直径的变形钢筋可减少裂缝宽度( )。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
教育教学对象和教学内容的实际出发,或引用与教材密切相关的逸闻趣事,或运用变异的语言形式,或运用教具,态势语、副语言等各种辅助手段,使教学充满情趣,从而有效地激发学生的学习兴趣。这体现了教师口语的( )。
①
规范性
②
情感性
③
趣味性
④
科学性
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【单选题】
在适当的时候,向对方提出问题,对方就会沿着问题说下去。发问可以使你得到更多的信息,可以使交谈顺利进行下去,还可以使对方产生受到尊重的满足感。这体现了交谈技巧要注意( )
①
多加赞扬
②
适时发问
③
学会倾听
④
善于表达
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【单选题】
一般来说,教师交际口语要合乎这样的规范-发音准确,用词恰当,条理清晰,表意明确,没有明显的语法错误,还要努力避免冗长啰唆,尽量做到简约规范,同时还要戒除污言秽语,不说口头禅。这体现了教师口语的( )?
①
目的性
②
认同性
③
规范性
④
逻辑性
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【单选题】
交谈口语的基本要求:( )。
①
要真诚坦率;尊重对方;要言之有物
②
尊重对方
③
真诚坦率
④
要言之有物
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【判断题】
民族共同语和方言是相互对立的
①
正确
②
错误
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【单选题】
普通话水平测试(PSC:PUTONGHUA SHUIPING CESHI)是我国为加快共同语普及进程、提高全社会普通话水平而设置的一种语言口语测试,全部测试内容均以什么样的方式进行。( )
①
口头方式
②
书面方式
③
手写方式
④
录音形式
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【判断题】
普通话语音有三个方面的性质:生理性、物理性和社会性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
汉语方言俗称地方话,只通行于一定的地域,具有地域性特征,本身有一个完整和系统的语音结构体系词汇结构体系和语法结构体系。其最大的差异表现在语音和语法方面。
①
正确
②
错误
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【判断题】
民族共同语和方言不是相互对立的,同一个民族的各种方言和这个民族的共同语,一般总是表现出“同中有异,异中有同“的语言特色。
①
正确
②
错误
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【单选题】
汉语方言俗称地方话,只通行于一定的地域,具有地域性特征,本身有一个完整和系统的语音结构体系词汇结构体系和语法结构体系。其最大的差异表现在哪两个方面。( )。
①
语音和语法
②
语音和词汇
③
C词汇和意义
④
意义与词汇
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