【单选题】【消耗次数:1】
钢筋的屈服强度是指(??)。
屈服下限
比例极限
屈服上限
弹性极限
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【单选题】 钢筋的屈服强度是指()。
①  比例极限
②  弹性极限
③  屈服上限
④  屈服下限
【单选题】 钢筋的屈服强度是指:
①  比例极限
②  弹性极限
③  屈服上限
④  屈服下限
【判断题】 对于无明显屈服的金属材料,规定以产生2%残余变形的应力值为其屈服极限,称为条件屈服极限或屈服强度。
①  正确
②  错误
【判断题】 对于有明显屈服点的钢筋,采用屈服强度作为强度指标,对于没有屈服点的钢筋,采用残余应变为0.3%的强度值作为强度指标,称为条件屈服强度点强度。
①  正确
②  错误
【判断题】 工程中通常以产生 0.5% 的塑性应变所对应的应力作为屈服强度指标,称为名义屈服极限。
①  正确
②  错误
【判断题】 将钢材看作理想弹塑性材料的依据之一是其比例极限与屈服强度较接近,且屈服时应变很小,即将屈服前的σ-ε曲线简化为一条斜直线。(  )
①  正确
②  错误
【单选题】 应力-应变曲线有明显流幅的钢筋,其屈服强度的标准值取()。
①  比例极限
②  屈服下限
③  屈服上限
④  极限抗拉强度
【单选题】 低碳钢的屈服极限发生在拉伸过程中的()阶段。
①  弹性
②  屈服
③  强化
④  颈缩
【单选题】 对于无明显屈服点钢筋,设计时取( )作为强度设计值的依据。
①  条件屈服点
②  极限抗拉强度
③  极限抗压强度
④  屈服强度
【单选题】 有明显屈服台阶的钢材,其强度设计指标取()。
①  屈服强度
②  极限抗拉强度
③  比例极限
④  破坏强度
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【单选题】 辅助科学教育进行的,用来帮助儿童进行科学学习的各种工具是( )
①  科学教育资源
②  科学教育材料
③  儿童学习材料
④  儿童学习资源
【单选题】 教育资源不包括( )
①  学生
②  环境和材料
③  教师
④  家长
【单选题】 ( )是学前儿童最早的科学教育环境
①  社区
②  医院
③  家庭
④  幼儿园
【单选题】 以下不是家长正确对待孩子的好奇好问的做法是( )
①  拒接回答
②  直接回答
③  引导思考
④  鼓励探索
【单选题】 对于家长太忙,经常没时间,幼儿园如何与家长互动( )
①  家庭志愿者
②  幼儿园组织的亲子活动
③  家园联系手册
④  家长会
【单选题】 社会资源是学前儿童所在地区或邻近地区中,可以利用与科学教育内容的一切人力、物力、( )和社会组织等
①  生理环境
②  自然环境
③  心理环境
④  物质环境
【单选题】 科学教育活动过程中学前儿童的科学知识、科学方法、科学态度和( )是相互作用和协调发展的
①  科学意识
②  科学能力
③  科学水平
④  科学精神
【单选题】 促进学前儿童的发展应是全面的体现了学前儿童科学教育活动设计与指导的( )要求
①  开放性
②  活动性
③  趣味性
④  发展性
【单选题】 可以设计丰富多样的活动形式体现了学前儿童科学教育活动设计与指导的( )要求
①  开放性
②  活动性
③  趣味性
④  发展性
【单选题】 引发儿童的兴趣,集中注意力是( )设计的要求
①  活动结构
②  儿童活动
③  活动方法
④  导入活动