【单选题】【消耗次数:1】
下面不属于健康教育活动设计步骤的是( )。
空间与环境的安排
全面了解情况
确定教学活动类型
选择与分析材料
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相关题目
【单选题】 空间与环境的安排是健康教育活动设计的第( )步
① 
② 
③ 
④ 
【单选题】 下面不属于幼儿园健康教育活动组织方法的是( )。
①  讲解演示
②  情境表演
③  感知体验
④  操作练习
【单选题】 健康教育活动设计:玩圈,属于( )。
①  “单一科目”健康教育活动的设计
②  主题健康教育活动的设计
③  领域健康教育活动设计
④  活动区健康教育活动的设计
【单选题】 学前儿童环境教育的活动设计中,下面哪一项不属于活动目标的三个层面( )。
①  知识
②  能力
③  情感
④  技术
【单选题】 主题健康教育活动设计,属于( )。
①  中等结构化教育活动设计
②  低结构化教育活动设计
③  无结构化教育活动设计
④  完全结构化预计活动设计
【单选题】 健康教育活动设计的第三步是( )。
①  选择与分析材料
②  确定教学活动类型
③  确定课程
④  空间与环境的安排
【单选题】 健康教育活动设计的第四步是( )。
①  确定课程
②  选择与分析材料
③  空间与环境的安排
④  确定教学活动类型
【单选题】 幼儿园的活动室、室外活动场地、各种设备和活动材料、空间结构与环境布置等属于幼儿园环境中的
①  教育环境
②  物质环境
③  精神环境
④  活动环境
【单选题】 确定课程是健康教育活动设计的第( )步。
① 
② 
③ 
④ 
【单选题】 学前儿童心理健康教育活动实施的基本途径有环境创设 、专门性的心理健康教育活动、日常生活与教学中渗透心理健康教育和( )。
①  活动区中渗透心理健康教育
②  家园共育
③  幼儿园与社区合作
④  家庭教育中渗透心理健康教育
随机题目
【单选题】 下列关于临床沟通注意事项的说法不正确的是()
①  通俗语言,借助于实物、图谱、标本、模型等对照讲解,便于患者理解
②  注意内容的层次性
③  对于疑难、危重患者,由患者所在科室或小组共同与家属正式沟通
④  做好沟通记录
⑤  实话实说、不用注重患者的看法
【单选题】 下列哪种讲话方式,不会使沟通出现障碍()
①  用过多的专业术语
②  不信任对方
③  讲话通俗易懂,不采用过多的专业术语
④  只听自己想听的
⑤  只顾表达自己的看法
【单选题】 关于同理心的功效,下列说法错误的是()
①  满足对方心理需求,深度尊重对方
②  消除逆反情绪,避免沟通障碍
③  增加专业风范,展示人格魅力
④  加重人际矛盾,挑拨人际关系
⑤  有利于快速达成共识,便于迅速解决问题
【单选题】 学会倾听在沟通过程中至关重要,下列说法哪项是好的倾听习惯()
①  喜欢批评或打断对方
②  创造谈话兴趣
③  反应过于情绪化
④  表现出对话题缺乏兴趣
⑤  注意力不集中
【单选题】 对于医务人员沟通技能的最低基本要求说法错误的是()
①  运用沟通技巧,了解与平等对待病人和家属
②  与同事、教师、社区、公共媒体等的有效沟通和交流
③  凡事讲究个人主义,以自我为中心。
④  教会别人学习的能力和积极的态度
⑤  有效地进行口头和书面的沟通
【单选题】 对于沟通时自我检测的法则,说法错误的是()
①  必须知道说什么
②  嘘嘘知道什么时候说
③  必须知道对谁说
④  必须知道怎么说
⑤  不用考虑说话的方式
【单选题】 要想正确的处理医疗纠纷案件,首先要()
①  猜测
②  调查
③  实事求是
④  分清责任
⑤  认真
【单选题】 医疗的发展进步产生风险的原因描述全面的是为()
①  技术层面
②  管理层面
③  心理层面
④  技术层面、管理层面
⑤  技术层面、管理层面、心理层面
【单选题】 不是医疗风险在技术层面的具体表现是()
①  医学是存在安全缺陷的技术
②  医学之能力愈强,起安全性愈低
③  医学技术进展常常以牺牲安全性为代价
④  医学是面临急迫应用需求的技术
⑤  医学是万能的
【单选题】 作为护士、语言不应在()上下功夫
①  巧妙和细腻
②  准确
③  油嘴滑舌
④  启发和诱导
⑤  生动