【单选题】【消耗次数:1】
下列属于教师的本体性知识的是
特定学科及相关知识
教育科学知识和技能
课堂情境知识
教师个人的教学技巧
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相关题目
【多选题】 教师良好的知识结构应包括( )包括本体性知识、背景性知识和条件性知识三个方面
①  专业性知识
②  本体性知识
③  背景性知识
④  条件性知识
⑤  结构性知识
【判断题】 教师的知识结构只包括本体性知识和教育性知识两类。
①  正确
②  错误
【单选题】 教师的知识结构分为学科性知识、一般文化知识、实践性知识和( )。
①  教育性知识
②  教学性知识
③  具体性知识
④  课外性知识
【单选题】 教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情境知识及与之相关的知识是指
①  本体性知识
②  条件性知识
③  实践性知识
④  价值性知识
【单选题】 一般认为,语文教师的本体性知识是
①  教育学和心理学
②  汉语和文学
③  语文教学论
④  语文教育学
【单选题】 教师所具有的特定的学科知识是指
①  本体性知识
②  条件性知识
③  实践性知识
④  价值性知识
【单选题】 教育的哪种学科性知识使不同学科的教师之间能够互相协作沟通( )。
①  最基本的知识与技能
②  与其它学科之间的知识点与联系
③  本学科的发展历史与趋势
④  本学科的基本思想方法
【判断题】 教育的学科性知识包括教师要了解本学科的发展历史和趋势。
①  正确
②  错误
【判断题】 实践性知识表现在教师对具体课堂情境的处理方式。
①  正确
②  错误
【判断题】 教育理论是一个综合性的概念,是指教育科学知识的总和。
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 货币的出现解决了商品经济的基本矛盾,即私人劳动和社会劳动的矛盾
①  正确
②  错误
【判断题】 工资是劳动的价值或价格
①  正确
②  错误
【判断题】 复杂劳动等于自乘的或多倍的简单劳动
①  正确
②  错误
【判断题】 价值规律存在的客观前提是商品经济,只要有商品生产、商品交换,价值规律就必然存在并发生作用
①  正确
②  错误
【判断题】 马克思把商品转换成货币称为“商品的惊险的跳跃”
①  正确
②  错误
【判断题】 劳动生产率和商品的使用价值总量成正比例,同单位商品的价值量成反比
①  正确
②  错误
【单选题】 资本主义生产过程是
①  劳动过程和价值形成过程的统一
②  小商品生产与社会化大生产的统一
③  自然经济与商品经济的统一
④  劳动过程和价值增殖过程的统一
【单选题】 商品生产者要获得更多收益必须使生产商品的
①  个别劳动时间等于倍加的社会必要劳动时间
②  个别劳动时间等于社会必要劳动时间
③  个别劳动时间大于社会必要劳动时间
④  个别劳动时间小于社会必要劳动时间
【单选题】 商品内在的使用价值与价值的矛盾,其完备的外在表现是
①  商品与商品之间的对立
②  私人劳动与社会劳动之间的对立
③  商品与货币之间的对立
④  资本与雇佣劳动之间的对立
【单选题】 剩余价值转化为利润后,商品价值表现为
①  不变资本与可变资本之和
②  不变资本与剩余价值之和
③  生产成本与利润之和
④  生产成本与平均利润之和