低年级小学生，逻辑思维能力不强，对他们进行启迪引导时，常用类比法。

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【判断题】【消耗次数：1】

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相关题目

【单选题】 ( )要求儿童具有逻辑思维能力

① 直线式组织

② 纵向组织

③ 横向组织

④ 螺旋式组织

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【单选题】适于帮助小学低年级学生正确认识和评价自己的活动有（）。

① 心有千千结

② 戴高帽

③ 找优点

④ 我的自画像

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【判断题】 2.小学低年级的学生常常采用机械记忆方法来学习。

① 正确

② 错误

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【单选题】小学低年级最佳的作文训练形式是（）。

① 观察作文

② 记叙文

③ 议论文

④ 创造型的想象作文

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【判断题】可以使用纸笔形式对小学低年级儿童进行自我意识辅导。

① 正确

② 错误

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【多选题】在小学低年级，儿童的记忆以（）占优势。

① 语词逻辑记忆

② 抽象记忆

③ 形象记忆

④ 机械记忆

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【多选题】在小学低年级，儿童的记忆以什么占优势？

① 语词逻辑记忆

② 抽象记忆

③ 形象记忆

④ 机械记忆

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【判断题】小学低年级学生的学习的弱势包括：理解力差，注意力时间短。

① 正确

② 错误

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【单选题】建立病因假设时，常用的逻辑思维法则通常是

① 求同法

② 求异法

③ 共变法

④ 排除法

⑤ 以上都不是

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【单选题】根据课程内容的逻辑和心理呈现方式，越低年级越适合（），越高年级越适合学科的（）。

① 逻辑组织，心理组织

② 心理组织，逻辑组织

③ 横向组织，心理组织

④ 横向组织，逻辑组织

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随机题目

【单选题】各种急救药品、器材及物品应做到“四定”，其”四定“不包括（）

① 定数量品种

② 定点放置

③ 定专人管理

④ 定期消毒

⑤ 定期维修

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【单选题】输血完毕后应将血液产品编码贴在[发血报告单]上，存入病历并将血袋送回输血科至少保存（）

① 12小时

② 24小时

③ 48小时

④ 72小时

⑤ 96小时

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【单选题】输血过程中应注意调节滴速，前15分钟为（）

① ＜20滴/min

② ＜30滴/min

③ ＜40滴/min

④ ＜50滴/min

⑤ ＜60滴/min

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【单选题】应该进行一级护理的是（）

① 重症监护患者

② 各种复杂或者大手术后的患者

③ 生活完全不能自理且病情不稳定的患者

④ 严重创伤或大面积烧伤的患者

⑤ 病情危重，随时可能发生病情变化需要进行抢救的患者

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【单选题】抢救患者时应及时记录护理记录单，来不及记录的于抢救结束后（）内据实补记，并加以说明

① 12小时

② 6小时

③ 3小时

④ 2小时

⑤ 1小时

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【单选题】护患关系的特点包括（）

① 工作关系

② 以病人为中心的关系

③ 多方位关系

④ 短暂的关系

⑤ 以上均是

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【单选题】促进护患关系的方法包括（）

① 提高业务水平，维护双方权益

② 注重人文关怀，尊重病人意愿

③ 主动交流沟通，鼓励共同决策

④ 强调安全文化，避免责任冲突

⑤ 以上均是

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【单选题】人性化护理包括（）

① 尊重患者的权利和情感、人格和隐私

② 满足患者的个性和需求，关心和爱护患者

③ 实现对人的整体关怀

④ 应充分体现“以人为本”

⑤ 以上均是

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【单选题】全球每千人平均拥有护士数量最多的国家是（）

① 挪威

② 美国

③ 日本

④ 中国

⑤ 英国

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【单选题】护患沟通的目的包括（）

① 有助于建立良好的护患关系

② 有助于病人的健康

③ 有助于实现护理目标

④ 有助于提高护理质量

⑤ 以上均是

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