过程模式应成为课程设计的基本趋势

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过程模式应成为课程设计的基本趋势

① 正确

② 错误

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相关题目

【单选题】下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计？

① 目标模式

② 过程模式

③ 集体审议模式

④ 自然设计模式

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【单选题】课程设计的过程模式是( )提出的。

① 斯腾豪斯

② 泰勒

③ 杜威

④ 梅来

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【多选题】课程设计的主要模式有（）。

① A.过程模式

② B.CIPP模式

③ C.CSE模式

④ D.目标模式

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【判断题】课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。

① 正确

② 错误

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【单选题】 ( )即是课程设计的起点，也是课程设计的终点

① 内容

② 目标

③ 原则

④ 方法

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【单选题】下列哪位是课程设计目标模式的主张者？

① 泰勒

② 斯坦豪斯

③ 施瓦布

④ 艾斯纳

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【判断题】过程模式的最大特征是把课程设计看成是一个不断发展的过程。

① 正确

② 错误

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【多选题】下列关于学前教育课程设计的描述，正确的是（）。

① 重视儿童的学习过程

② 让儿童在轻松愉快的环境中，愉快地学习

③ 做儿童的良师益友，充分调动儿童的积极性

④ 启发式教学，发展儿童的创造性思维分科课程

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【单选题】培训课程设计程序中，不包括（）。

① 培训课程分析

② 确定课程目标

③ 编写培训教材

④ 编制培训制度

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【判断题】 MOOC课程的教学模式已基本定型，使得照此模式批量制作课程成为可能。

① 对

② 错

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随机题目

【单选题】法律规范中关于该规范适用的条件的部分为法律规范的( )。

① 假定

② 处理

③ 制裁

④ 后果

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【单选题】我国宪法第51条规定：“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。”其中“不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利”就是该法律规范结构的( )

① 假定部分

② 制裁部分

③ 处理部分

④ 后果部分

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【单选题】法律调整的对象是社会关系参加者的( )

① 意志行为

② 思想活动

③ 道德行为

④ 习惯

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【单选题】《刑法》第109第2款规定：“掌握国家秘密的国家工作人员犯前款罪的，依照前款的规定从重处罚。”这一条规则属于（）。

① 授权性规则

② 任意性规则

③ 委任性规则

④ 准用性规则

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【单选题】法形成的最终标志是( )。

① 商品的交换

② 国家的形成

③ 阶级的出现

④ 阶级矛盾不可调和

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【单选题】下列说法正确的是（）。

① 一国的法在其主权实际管辖的那部分陆地有效

② 一国民事、经济等法的效力，一般也及于在本国领域外的本国公民

③ 一国的法律只在国内有效

④ 只有刑事法律才可能在本国领域外生效

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【单选题】法的历史类型更替的根本原因是( )。

① 社会变革

② 在上屋建筑中的地伴不同

③ 新政权推翻旧政权

④ 社会基本矛盾的运动规律

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【单选题】社会主义法同社会主义道德具有共同点，表现在( )。

① 规范内容相同

② 要求相同

③ 指导思想相同

④ 调整范围相同

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【单选题】按照我国法律的有关规定，凡关于法律条文本身需要进一步明确界限或作补充规定的（）。

① 由最高人民法院解释

② 由最高人民检察院解释

③ 由全国人大常委会解释

④ 由各级国家权力机关解释

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【单选题】《刑事诉讼法》第117条规定，人民检察院、公安机关根据侦查犯罪的需要，可以依照规定查询、冻结犯罪嫌疑人的存款、汇款。对人民检察院和公安机关而言，该条法律规定显示了法的（）

① 确定的指引作用

② 有选择的指引作用

③ 评价作用

④ 强制作用

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