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【判断题】【消耗次数:1】
《兽药管理条例》规定,国家实行兽用处方药和非处方药分类管理制度。
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
根据《处方药与非处方药流通管理暂行规定》关于药品零售企业销售处方药、非处方药的说法,正确的有
①
甲类非处方药、乙类非处方药应当分柜摆放
②
执业药师或药师必须对医师处方进行审核
③
可不凭医师处方销售甲类非处方药
④
执业药师对医师处方不得更改
⑤
处方必须留存1年在以上
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【多选题】
根据《非处方药专用标识管理规定(暂行)》,关于非处方药标识管理规定的说明, 正确的有
①
乙类非处方药专用标识为绿色
②
甲类非处方药专用标识为红色
③
非处方药专用标识图案分为红色和绿色
④
经营非处方药的企业指南性专用标识为红色
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【单选题】
关于非处方药专有标识管理的说法,错误的是( )。
①
甲类非处方药的专有标识为红色
②
乙类非处方药的专有标识为绿色
③
乙类非处方药的使用说明书上专有标识可单色印刷
④
甲类非处方药的标签上专有标识可单色印刷
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【单选题】
有关非处方药专有标识的说法,错误的是( )。
①
绿色专有标识用于乙类非处方药
②
非处方药专有标识应与药品标签、使用说明书、内包装、外包装一体化印刷
③
红色专有标识用于甲类非处方药
④
红色专有标识可作为经营甲类非处方药企业的指南性标识
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【单选题】
非处方药的英文缩写( )。
①
OTC
②
QTC
③
OCT
④
OTG
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【单选题】
对非处方药专有标识的使用,错误的是( )。
①
红色专有标识用于药品批发企业的指南性标志
②
绿色专有标识用于乙类非处方约约品
③
非处方药说明书上单色印刷非处方药专有标识,并在其下标示“甲类”或“乙类”字样
④
红色专有标识用于甲类非处方药药品
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【单选题】
甲类非处方药专有标识为( )。
①
红色
②
黄色
③
蓝色
④
绿色
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【单选题】
以下可以列入非处方药的范围是( )。
①
医疗用毒性药品
②
可自行判断、购买和使用
③
放射性药品
④
精神药品
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【判断题】
社会药店从业人员的职责是指导患者正确选择非处方药。
①
正确
②
错误
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【单选题】
经营处方药、( )类非处方药的药品零售企业,应当配备执业药师或者其他依法经过资格认定的药学技术人员。
①
甲
②
乙
③
丙
④
丁
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随机题目
【单选题】
通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是
①
A、合作学习
②
B、发现学习
③
C、情境学习
④
D、指导学习
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【单选题】
“举一反三”和“触类旁通”所说的是( )
①
A、学习迁移
②
B、创造性
③
C、发现教学法
④
D、学会学习
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【单选题】
小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于
①
A、经典条件反射
②
B、操作条件反射
③
C、联结反应
④
D、习惯成自然
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【多选题】
前运算阶段儿童的思维特征是( )
①
A、单维思维
②
B、具体逻辑推理
③
C、思维的不可逆性
④
D、自我中心
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【多选题】
影响问题解决的因素( )
①
A、问题的特征
②
B、已有的知识经验
③
C、定势与功能固着
④
D、智力水平
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【多选题】
对专家与新手的对比研究发现,专家具有哪些特征? ( )
①
A、专家比新手更能有效地组织信息
②
B、专家记忆容量较大,因而提取信息的速度更快
③
C、专家善于应用直接推理的方式解决问题
④
D、专家花更多的时间来进行问题的表征,在更深的层面上表征问题
⑤
E、专家有更强的认知与自我监控能力
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【多选题】
心智技能的形成分为( )几个阶段
①
A、原型定向
②
B、原型固化
③
C、原型操作
④
D、原型内化
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【单选题】
心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )
①
A、形式训练说
②
B、相同要素说
③
C、经验类化说
④
D、关系转换说
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【单选题】
学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于( )
①
A、复述策略
②
B、精细加工策略
③
C、组织策略
④
D、元认知策略
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【单选题】
布卢姆的教育目标分类系统中,认知目标由低到高分为( )
①
A、知识、领会、应用、分析、综合、评价
②
B、知识、领会、分析、综合、评价、应用
③
C、领会、知识、应用、分析、综合、评价
④
D、知识、领会、评价、分析、综合、应用
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