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【单选题】【消耗次数:1】
受体拮抗药的特点是,与受体
①
无亲和力,无内在活性
②
有亲和力,有内在活性
③
有亲和力,有较弱的内在活性
④
有亲和力,无内在活性
参考答案:
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相关题目
【单选题】
甲药对某受体有亲和力,但无内在活性;乙药对该受体有亲和力,又有内在活性,则
①
甲药为激动剂,乙药为激动剂
②
甲药为拮抗剂,乙药为激动剂
③
甲药为部分激剂,乙药为激动剂
④
甲药为拮抗剂,乙药为拮抗剂
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【单选题】
甲药对某受体有亲和力,但无内在活性;乙药对该受体有亲和力,又有内在活性,则
①
甲药为激动剂,乙药为激动剂
②
甲药为拮抗剂,乙药为激动剂
③
甲药为部分激动剂,乙药为激动剂
④
甲药为拮抗剂,乙药为拮抗剂
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【单选题】
与受体有较强的亲和力,内在活性小
①
激动药
②
拮抗药
③
部分激动药
④
竞争性拮抗药
⑤
非竞争性拮抗药
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【单选题】
与受体亲和力及内在活性都强
①
激动药
②
拮抗药
③
部分激动药
④
竞争性拮抗药
⑤
非竞争性拮抗药
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【单选题】
对受体亲和力高的药物,它在机体内
①
排泄慢
②
排泄快
③
吸收快
④
产生作用所需的浓度较低
⑤
产生作用所需的浓度较高
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【判断题】
受体数目减少,亲和力减低称为向下调节
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列有关亲和力的描述,正确的是
①
亲和力是药物与受体结合后引起效应的能力
②
亲和力是药物与受体结合的能力
③
亲和力越大药物效价越弱
④
亲和力越大,药物效能越强
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【单选题】
下列有关亲和力的描述,正确的是
①
亲和力是药物与受体结合后引起效应的能力
②
亲和力是药物与受体结合的能力
③
亲和力越大,药物效价越弱
④
亲和力越大,药物效能越强
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【单选题】
pD2值可以反映药物与受体亲和力,pD2值大说明
①
药物与受体亲和力大,用药剂量小
②
药物与受体亲和力大,用药剂量大
③
药物与受体亲和力小,用药剂量小
④
药物与受体亲和力小,用药剂量大
⑤
以上都不对
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【单选题】
与狂犬病毒有强大的亲和力的组织是
①
神经组织
②
结缔组织
③
皮肤、粘膜
④
肌肉组织
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【单选题】
()是亲和力的重要表现之一
①
微笑
②
幽默
③
握手
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随机题目
【单选题】
《红楼梦》又称()
①
《孽海情缘》
②
《好逑传》
③
《石头记》
④
《金粉世家》
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【单选题】
《红楼梦》的体例是()
①
笔记体小说
②
传奇体小说
③
话本体小说
④
章回体小说
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【单选题】
《红楼梦》的作者是()
①
曹雪芹
②
施耐庵
③
蒲松龄
④
程伟元
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【单选题】
《红楼梦》通行本是一百二十回,一般认为,后四十回的续者是()
①
罗贯中
②
吴敬梓
③
高鹗
④
李伯元
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【单选题】
作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指
①
间接地获得知识
②
获得间接经验
③
有教师帮助去获得知识
④
有同学帮助去获得知识
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【单选题】
古代中国、埃及和希腊的学校大多采用
①
分组教学
②
个别教学
③
道尔顿制
④
班级上课制
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【单选题】
把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课是
①
个别教学制
②
班级授课制
③
分组教学制
④
道尔顿制
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【单选题】
教学从本质上说,是一种 。
①
认识活动
②
教师教的活动
③
学生学的活动
④
课堂活动
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【单选题】
以下关于教学的正确论述应该是
①
教学就是传授知识
②
教学就是上课
③
教学就是智育
④
教学由教与学两方面活动组成
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【单选题】
下列属于教学过程的活动是
①
课外活动
②
排课表
③
布置批改作业
④
教研活动
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