【单选题】【消耗次数:1】
已知2A+2B → C,当A的浓度增大一倍,其反应速度为原来的2倍,当B的浓度增大一倍,其反应速度为原来的4倍,总反应为( ? )级反应
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相关题目
【单选题】 超静定结构支座移动时,如果刚度增大一倍则( )。
①  内力也增大一倍、而位移不变
②  内力也缩小一倍、而位移不变
③  内力缩小一倍、位移也缩小一倍
④  内力和位移都不变
【单选题】 超静定结构支座移动时,如果刚度增大一倍则。( )
①  内力也缩小一倍、而位移不变
②  内力也增大一倍、而位移不变
③  内力缩小一倍、位移也缩小一倍
④  内力和位移都不变
【单选题】 下列电极反应中各离子浓度各增大5倍,电势不变的是 ( )
①  Zn2++2e ?Zn
②  MnO4- +8H++5e?Mn2++4H2O
③  Cl2+2e?2Cl
④  -Cr3++e ?Cr2+
【单选题】 当反应A2 + B2 → 2AB 的反应速率方程为v=kc(A2)×c(B2)时,则此反应
①  一定是基元反应
②  一定是非基元反应
③  不能肯定是否为基元反应
④  一定是简单反应
【单选题】 在简单随机重复抽样下,当误差范围Δ扩大一倍,则抽样单位数?
①  只需原来的1/2
②  只需原来的1/4
③  只需原来的1倍
④  只需原来的2倍
【单选题】 酶浓度与反应速度呈直线关系的前提是
①  底物浓度不变
②  酶浓度远远大于底物浓度
③  底物浓度远远大于酶浓度
④  与底物浓度无关
⑤  与温度高低无关
【单选题】 细长压杆,若长度系数减少一倍,临界压力为原来的()
①  1/4倍
②  1/2倍
③  2倍
④  4倍
【判断题】 细长压杆其他条件不变,只将长度增加一倍,则压杆的临界应力为原来的4倍。
①  正确
②  错误
【单选题】 一长为l的螺线管,原来用细导线单层密绕而成,如换用直径比原来的大一倍的导线绕制,则螺线管的自感系数为()
①  增加到原来的两倍
②  减少为原来的二分之一
③  减少为原来的四分之一
④  增加到原来的四倍
【单选题】 已知反应A+3B=2C+D在某段时间内以A的浓度表示的化学反应速率为1mol/(L·min),则此段时间内以C的浓度表示的化学反应速率为()。
①  1mol/(L·min)
②  3mol/(L·min)
③  2mol/(L·min)
④  0.5mol/(L·min)
随机题目
【多选题】 以下关于“知识”在日常生活中的用法,说法正确的是
①  “知识”是一种重要的智力资源
②  “知识”是一种可以在公共领域加以传播的社会要素
③  “知识”是个贬义词
④  “知识”是先天遗传的
【多选题】 孔子明确以“道德”为标准将芸芸众生划分为( )和( )两大境界。
①  仁人
②  小人
③  君子
④  贤人
【多选题】 在现实的教育生活中,人生的境界问题基本上是被学生、家长甚至教育者们所忽略,主要的原因在于( )( )和( )的功利化。
①  现代社会
②  市场经济
③  现代教育
④  现代教育理论
【多选题】 随着哲学的转向,21世纪的教育哲学应有新的面貌,在( )等方面与20世纪的教育哲学有着根本区别。
①  定义上
②  研究对象上
③  学科性质上
④  研究任务上
【多选题】 “贵族哲学”的主要特征是
①  哲学与每个人有关
②  哲学不是为了满足世俗的需要,而是形而上学的知识
③  只有贵族或绅士们才有可能具备哲学学习的内在条件
④  哲学是贵族的事业与普通百姓无关
【单选题】 “大学的哲学”与“小写的哲学”是美国当代哲学家( )研究当代哲学变革时所用的两个概念。
①  怀特
②  卡尔
③  罗蒂
④  萨特
【单选题】 教育的一切问题都是围绕着( )的问题而展开
①  人的发展
②  社会发展
③  培养人
④  教育实践
【单选题】 ( )是继“宗教人”之后再教育知识领域出现的一种“新人”的形象。
①  自然人
②  文化人
③  社会人
④  道德人
【单选题】 “以人为本”的教育不能只考虑作为工具的人,也应该考虑作为( ),不能只考虑如何提高人的生存能力,也应该考虑如何增加人的存在的意义。
①  生活的人
②  理性的人
③  存在的人
④  目的的人
【判断题】 在笛卡尔看来,由感官获得的知识是混乱的,是人与动物共同具有的,只有由思想获得的知识才是清晰可靠的,是人类独有的。
①  正确
②  错误