同一个结构体内不能有同名的成员

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【判断题】【消耗次数：1】

同一个结构体内不能有同名的成员

① 正确

② 错误

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相关题目

【判断题】本课程提到，现代的民族概念在历史、宗教之下，同一个民族不能有不同的宗教信仰；同一个民族也不能有不同的历史渊源。

① 对

② 错

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【单选题】标注尺寸时，同一个方向的尺寸( )

① 可以形成一个封闭的尺寸链

② 不能形成一个封闭的尺寸链

③ 可以形成两个封闭的尺寸链

④ 以上答案都不对

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【判断题】对象赋值实际上是同一个对象具有两个不同的名字，它们都有同一个引用值。

① 正确

② 错误

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【单选题】两个进程争夺同一个资源（）。

① 一定死锁

② 不一定死锁

③ 不会死锁

④ 以上说法都不对

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【单选题】两个进程争夺同一个资源（）。

① 一定死锁

② 不一定死锁

③ 不会死锁

④ 以上说法都不对

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【多选题】对于同一个投资方案,下列表述正确的是（）。

① IRR一定存在

② 基准贴现率越高,NPV越高

③ 基准贴现率越低,NPV越高

④ 基准贴现率高于IRR时,NPV0

⑤ 基准贴现率高于IRR时,NPV0

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【单选题】在同一个平面图上有 ( )。

① 三条无差异曲线

② 无数条无差异曲线

③ 许多但数量有限的无差异曲线

④ 两条无差异曲线

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【单选题】在同一个平面图上，有（）。

① 三条无差异曲线

② 无数条无差异曲线

③ 许多但数量有限有无差异曲线

④ 两条无关差异曲线

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【单选题】在同一个平面图上，有（）。

① 三条无差异曲线

② 无数条无差异曲线

③ 许多但数量有限有无差异曲线

④ 两条无差异曲线

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【判断题】凭证审核员和凭证录入员不能为同一个人。（）

① 正确

② 错误

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随机题目

【单选题】关于课程内容的选择与组织，早在19世纪，（）在《什么知识最有价值》疑一文中就曾阐述过。

① 泰勒

② 杜威

③ 布鲁纳

④ 斯宾塞

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【单选题】（）是最古适用范围最广的课程课程类型。

① 活动课程

② 学科课程

③ 分科课程

④ 综合课程

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【单选题】最早在理论上论述了班级授课制的教育家是（）

① 赫尔巴特

② 乔伊斯

③ 夸美纽斯

④ 裴斯泰洛齐

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【单选题】在课程要素中，（）是支配课程的核心要素。

① 原理

② 技能

③ 方法

④ 价值观

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【单选题】怎样组织和引导教学对话？基本策略是：恰当提问和( )。

① 创设对话情境

② 构建师生关系

③ 进行启发式教学

④ 适度引导

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【单选题】（）的“什么知识最有价值”的著名命题第一次明确提出了课程选择的问题。

① 夸美纽斯

② 杜威

③ 斯宾塞

④ 赫尔巴特

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【单选题】如果从教师、学生、教材与环境三方面交互作用的角度来审视教学方法，可以把教学方法归结为三种基本类型：提示型教学方法；共同解决问题型教学方法；（）型教学方法。

① 自学

② 自主

③ 讨论

④ 合作

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【单选题】施瓦布认为课程不是教材这一个因素，而是教师、学生、教材、( )四因素动态交互的作用。

① 学校

② 教学目标

③ 课程标准

④ 环境

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【单选题】教学方法选择的要求：一是符合特定课程与教学目标；二是适合特定的（）；三要形成一个拥有内在统一性的体系或结构。

① 学生学习水平

② 教学情境

③ 教学过程

④ 课程内容

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【单选题】主动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的，教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活。这种观点的代表是（）。

① 夸美纽斯

② 杜威

③ 斯宾塞

④ 赫尔巴特

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