【多选题】【消耗次数:1】
室内测定土的抗剪强度指标采用的试验方法有()。
直剪试验
三轴压缩试验
标准贯入试验
十字板剪切试验
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【单选题】 十字板剪切试验常用于测定( )的原位不排水抗剪强度。
①  砂土
②  粉土
③  粘性土
④  饱和软粘土
【单选题】 下列试验中,属于现场原位测定抗剪强度方法的是()
①  直接剪切试验
②  三轴压缩试验
③  无侧限抗压强度试验
④  十字板剪切试验
【多选题】 现场直剪试验可分为()的剪切试验。
①  不同种类岩土体间接触面
②  岩土体本身
③  岩土体沿软弱结构面
④  岩体与混凝土接触面
【多选题】 有关十字板剪切试验,下列说法正确的是()。
①  常用于野外现场测定饱和软粘土的不排水抗剪强度
②  是野外现场测试任意粘性土的抗剪强度指标的一种方法
③  十字板剪切试验可用来测定软粘土的灵敏度
④  适用于饱和软粘土
【单选题】 直剪试验中的快剪试验成果最适合用于( )。
①  快速加荷排水条件良好的地基
②  快速加荷排水条件不良的地基
③  慢速加荷排水条件良好的地基
④  慢速加荷排水条件不良的地基
【判断题】 我国目前采用劈裂试验方法测定混凝土的抗拉强度。劈裂试验方法是采用边长为150mm的立方体标准试件,按规定的劈裂拉伸试验方法测定的混凝土的劈裂抗拉强度。()
①  正确
②  错误
【单选题】 以下的四种测定土的抗剪强度试验方法中,哪一种的缺点是如下三条:不能控制排水条件;剪切面是人为固定的,该面不一定是土样的最薄弱面;剪切面上的应力分布是不均匀的。()
①  直剪试验
②  三轴剪切试验
③  无侧限抗压强度试验
④  十字板剪切试验
【单选题】 影响十字板剪切试验的因素很多,下列因素不可以通过技术标准进行控制的是()
①  十字板厚度
②  扭转速率
③  间歇时间
④  土的各向异性
【单选题】 在下列影响土的抗剪强度的因素中,最重要的因素是试验时的( )。
①  排水条件
②  剪切速率
③  应力状态
④  应力历史
【单选题】 标准贯入试验中,重锤的质量为( )。
①  63.5kg
②  80kg
③  65.7kg
④  73kg
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【单选题】 1.?英国教育哲学家( )对教育实践颇有研究。他曾经写过一篇名为《什么是教育实践》的论文发表在《教育哲学杂志》上,在西方学术界影响很大。
①  维尔弗雷德卡尔
②  伽达默尔
③  洛克
④  怀特
【单选题】 ( )主编的《教育大词典》这样界定教育实践:人类有意识地培养人的活动。
①  顾明远
②  郭元祥
③  黄济
④  石中英
【单选题】 罗尔斯继承了康德的思想,把( )看成是社会正义的核心。
①  保护的正义
②  交换的正义
③  分配的正义
④  立法的正义
【判断题】 无论民主制度具有多大的合法性,只能适用于公共领域,而不能适用于私人领域。
①  正确
②  错误
【判断题】 认识论意义上的自由将自由看成是“对必然性的认识”或“对偶然性的克服”,是对人类心灵无知或感性冲动状态的超 越。
①  正确
②  错误
【判断题】 学术自由是有限度的,而非无限的,是相对的,而非绝对的,是有条件的,而非无条件的。
①  正确
②  错误
【多选题】 一般而言,师生双方对彼此的认识要经历三个主要的阶段,包括
①  常识性阶段
②  感性阶段
③  理性阶段
④  现象阶段
【判断题】 亚里士多德认为,“理性”是“神的属性”,而不是“人的本性”。
①  正确
②  错误
【判断题】 实施民主教育,培养社会主义的公民,与整个国家的教育目的是矛盾的。
①  正确
②  错误
【多选题】 康德是较早对理性概念进行分类的人,他提出了( )和( )的概念。
①  消极理性
②  纯粹理性
③  实践理性
④  积极理性