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【单选题】【消耗次数:1】
水准测量中,设A为后视点,B为前视点,A尺读数为1.213m,B尺读数为1.401m,A点高程为21.000m,则视线高程为()m。
①
22.401
②
22.213
③
21.812
④
20.812
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相关题目
【单选题】
在水准测量中,设点A为后视点,点B为前视点,点A处尺的读数为1.213m,点B处尺的读数为1.401m,点A高程为21.000m,则视线高程为()m。
①
22.401
②
22.213
③
21.812
④
20.812
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【单选题】
水准测量中,设A为后视点,B为前视点,点A处尺的读数为2.713m,点B处尺的读数为1.401,已知点A的高程为15.000m,则视线高程为()m。
①
13.688
②
16.312
③
16.401
④
17.713
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【单选题】
水准测量中,设后尺A的读数a=2.713m,前尺B的读数为b=1.401m,已知A点高程为15.000m,则视线高程为?m。
①
13.688
②
16.312
③
16.401
④
17.713
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【单选题】
水准测量中,设后视尺A的读数为a=2.713m,前视尺B的读数为b=1.401m,已知A点高程为15.000m,则水准仪视线高程为()m
①
13.688
②
16.312
③
16.401
④
17.713
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【单选题】
水准测量中,设后尺A的读数a=2713,前尺B的读数为b=1401,已知A点高程为15.000m,则视线高程为( )。
①
13.688m
②
16.312 m
③
16.401m
④
17.713 m
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【单选题】
水准测量中,设A为后视点,B为前视点, A尺读数为1555,B尺读数为1420,则A、B的高差为( )m。
①
0.135
②
-0.135
③
-2.975
④
2.975
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【单选题】
水准测量中,设A为后视点,B为前视点, A尺读数为2222,B尺读数为1451,则A、B的高差为( )m
①
0.771
②
-0.771
③
-3.673
④
3.673
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【单选题】
水准测量中,设A为后视点,B为前视点, A尺读数为1213,B尺读数为1401,则A、B的高差为( )m。
①
0.188
②
-2.614
③
-0.188
④
2.614
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【单选题】
水准测量中后视点A的高程为19.574m,后视读数为1.334m,前视读数为1.785m,则前视点B的高程为?
①
22.693m
②
16.455m
③
19.183m
④
19.123m
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【单选题】
水准测量中后视点A的高程为19.574m,后视读数为1.334m,前视读数为1.785m,则前视点B的高程为?
①
22.693m
②
16.455m
③
19.183m
④
19.123m
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随机题目
【判断题】
新视野下的教学设计立足于学生的实际需要,着眼于学生的全面发展。
①
正确
②
错误
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【判断题】
志愿者不得外出探险、到无安全措施的危险水域游泳、滑冰和野外登山等。
①
正确
②
错误
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【单选题】
研究生支教团志愿者购买社会保险与______挂钩。
①
与工龄
②
与就业
③
与升学
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【单选题】
请事假每次原则上不超过_______天,1年内累计不超过______天,逾期取消服务资格,终止服务协议,取消研究生支教团入学资格。
①
10;30
②
15;20
③
30;60
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【单选题】
学情调研可以帮助我们了解学生,我们在上_________时要做好学情调研。
①
研究课
②
重点课
③
常态课
④
公开课
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【单选题】
《中小学教师专业标准(试行)》对教师的基本专业要求涵盖的三个维度是:
①
专业理念与师德、专业知识、专业技能
②
专业理念与师德、专业技能、专业情意
③
专业理念与师德、专业知识、专业能力
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【单选题】
教学目标制定的的程序为:
①
确定教学目标内容、落实教学目标、评价教学目标
②
表述教学目标、落实教学目标、评价教学目标
③
确定教学目标内容、表述教学目标、评价教学目标
④
确定教学目标内容、表述教学目标、落实教学目标
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【单选题】
“积累语言,发展思维,教给方法,形成能力,陶冶情操”是教材利用价值的第_______种水平。
①
一
②
二
③
三
④
四
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【判断题】
教学目标的行为主体是教师而不是学生。
①
正确
②
错误
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【判断题】
用问卷分析法了解学情的优点是:操作简单,信息量大。
①
正确
②
错误
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