【单选题】【消耗次数:1】
学前儿童美育的重点在于培养儿童
创造美的技能
发现美、欣赏美的能力
鉴赏美的能力
评价美的能力
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【判断题】 美育就是培养孩子树立正确的审美观点,形成评价美、欣赏美和创造美的能力
①  正确
②  错误
【单选题】 学前儿童美育的重点在于培养儿童()
①  创造美的技能
②  发现美、欣赏美的能力
③  鉴赏美的能力
④  评价美的能力
【判断题】 学前儿童美术教育的具体目标是培养幼儿对美的感受与体验以及表现与创造的能力。
①  正确
②  错误
【判断题】 美的生活需要美的创造。生活的美既来自于历史的传承,更来自于新的生活创造和实践。
①  正确
②  错误
【判断题】 对3--6 岁儿童进行美的熏陶就是要支持孩子的艺术兴趣, 鼓励孩子创造美。
①  正确
②  错误
【判断题】 25.形式美就是美的形式。
①  正确
②  错误
【判断题】 形式美不等于美的形式。
①  正确
②  错误
【判断题】 徐志摩提出的音乐美、绘画美、建筑美的诗歌主张。
①  正确
②  错误
【判断题】 美的生活使美更加具有人性和人情。民生是美的生活的基本物质保障,民主是美的生活的社会氛围与社会环境。
①  正确
②  错误
【判断题】 72.艺术美的性质和根源在于艺术创造者的审美创造。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 已知 int x=30,y=50,z=80;以下语句执行后变量x、y、z的值分别为:。if (xy||xz)z=x; x=y; y=z;
①  x=50, y=80, z=80
②  x=80, y=30, z=50
③  x=30, y=50, z=80
④  x=50, y=30, z=30
【单选题】 能正确表示x的取值范围在[0,100]和[-10,-5]内的表达式是。
①  (x=-10)||(x=-5)(x=0)||(x=100)
②  (x=-10)(x=-5)(x=0)(x=100)
③  (x=-10)(x=-5)||(x=0)(x=100)
④  (x=-10)||(x=-5)||(x=0)||(x=100)
【单选题】 写出下面程序的执行结果。main(){ int x=1,y=1,z=0;if(z0)if(y0) x=3;else x=5;printf(%d\tif(z=y0) x=3;else if(y= =0 ) x=5;else x=7;printf(%d\tprintf(%d\t}
①  1 5 1
②  3 7 0
③  5 5 0
④  1 7 0
【单选题】 以下程序的运行结果是。main( ){int c,x,y; x=1; y=1; c=0; c=x++||y++; printf(“\n%d%d%d\n”,x,y,c);}
①  110
②  011
③  211
④  001
【单选题】 下列条件语句中输出结果与其他语句不同的是。
①  if(a==0)printf(“%d\n”,x);else printf(“%d\n”,y);
②  if(a==0)printf(“%d\n”,y);else printf(“%d\n”,x);
③  if(a!=0)printf(“%d\n”,x);elseprintf(“%d\n”,y);
④  if(a)printf(“%d\n”,x); else printf(“%d\n”,y);
【单选题】 两次运行下面的程序,如果从键盘上分别输入4和6,则输出结果是。main( ){ int x; scanf(“%d”, if(x++5) printf(“%d”,x); else printf(“%d\n”,x++);}
①  7和5
②  6和3
③  7和4
④  6和4
【单选题】 以下不能输出字符A的语句是()(注:字符A的ASCII码值为65,字符a的ASCII码值为97)
①  printf(“%c\n”,’A’-32)
②  printf(“%d\n”,’A’);
③  printf(“%c\n”,65);
④  printf(“%c\n”,’B’-1);
【单选题】 假定所有变量均已正确说明,下列程序段运行后x的值是。a=b=c=0;x=35;if(!a) x=-1;else if(b);if(c) else
①  34
②  4
③  35
④  3
【简答题】 以下程序的输出结果为:[填空1]main( ){ float a=3.14, b=3.14159;printf(%f, %5.3f\n,a,b); }
【简答题】 C语言的类型转换有三种方式:[填空1]类型转换、[填空2]类型转换和[填空3]类型转换。