在中班美术欣赏教育目标中，要求引导幼儿欣赏并初步理解作品形象和作品主题的意义，使其知道美术作品能反映现实生活和人的

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【单选题】【消耗次数：1】

① 衣着打扮

② 思想感情

③ 形体变化

④ 动作特征

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相关题目

【单选题】通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容，这是（）儿童美术欣赏活动的认知目标。

① 小小班

② 小班

③ 中班

④ 大班

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【单选题】一般而言，幼儿欣赏美术作品喜欢（）

① 线条复制的美术作品

② 色彩明快、鲜艳的图案

③ 非常夸张变形的现象

④ 内容陌生的作品

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【多选题】学前儿童美术作品欣赏的指导可以分为以下几个阶段

① 描述阶段

② 形势分析阶段

③ 解释阶段

④ 评价阶段

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【单选题】学前儿童欣赏美术作品要发展的能力主要包括美感知觉能力和()

① 初步的美术表现能力

② 适当地进行迁移运用的能力

③ 初步的艺术判断能力

④ 适当地叙述视觉形式的能力

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【单选题】 “欣赏艺术作品中形象的象征性、夸张性和体验作品的意蕴”体现了美术教育的()

① 审美情感目标

② 审美创造目标

③ 审美感知目标

④ 审美表现目标

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【单选题】 6、对文学、艺术及新闻作品进行思想和艺术分析，帮助受众理解作品的主题和艺术价值，获得思想陶冶和美学享受，被称作（）

① 作品鉴赏

② 作品解读

③ 作品分析

④ 媒介鉴赏

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【判断题】在开展幼儿园打击乐活动中，先完整欣赏作品，再对作品进行变奏，最后将原作品和变奏作品交替欣赏，这种教学模式属于总分总模式

① 正确

② 错误

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【单选题】儿童美术欣赏直接感知美术形象期，处于( )。

① 7岁以后

② 0-2岁

③ 2-3岁

④ 2-7岁

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【多选题】建构结束后要注重幼儿作品的展示欣赏和评价，可以（）。

① 让幼儿和建构作品合影

② 将搭建成果拍成照片

③ 将搭建成果照片收集成册

④ 展览儿童作品

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【多选题】美术欣赏的内容有那些

① 欣赏一些幼儿能够理解的美术作品

② 绘画

③ 民间工艺美术品

④ 自然景物

⑤ 节日装饰

⑥ 环境布置

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随机题目

【单选题】正确发挥主观能动性的前提是

① 充分调动个人积极性

② 充分发挥集体智慧

③ 尊重客观规律

④ 彻底克服保守思想

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【单选题】运动和静止关系是

① 内容和形式的关系

② 绝对和相对的关系

③ 抽象和具体的关系

④ 现象和本质的关系

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【单选题】中国古代哲学家公孙龙“白马非马”之说的错误在于割裂了

① 内因和外因的关系

② 矛盾统一性和斗争性的关系

③ 矛盾主要方面和次要方面的关系

④ 矛盾的普遍性和特殊性的关系

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【单选题】马克思主义关于物质范畴的正确理解是

① 物质是各种实物的总和

② 物质范畴是从各种物的总和中抽象出来的

③ 物质的唯一特性是它可以被感知

④ 物质是自然界中具体的物质形态

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【单选题】思维与存在的关系问题构成了

① 唯心主义哲学的基本问题

② 唯物主义哲学的基本问题

③ 全部哲学的基本问题

④ 一部分哲学的基本问题

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【单选题】自然存在与社会存在区分和统一的基础是

① 实践

② 运动

③ 物质

④ 精神

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【单选题】下列属于否定之否定的现象是

① 阴天——晴天——阴天

② 进步——倒退——进步

③ 动乱——稳定——动乱

④ 分裂——统一——分裂

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【多选题】下列表述体现矛盾特殊性的有

① 因时制宜，因地制宜

② 对症下药，量体裁衣

③ 物极必反，相反相成

④ 因材施教，因人而异

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【多选题】唯物主义的时空观认为

① 时间、空间是物质运动的存在形式

② 时间、空间与物质运动不可分割

③ 时间、空间既是有限的又是无限的

④ 时间、空间既是相对的又是绝对的

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【多选题】中国古代的哲学家公孙龙认为“马者，所以命形也;白者，所以命色也。命色者，非命形也。故曰：白马非马。”其错误是割裂了事物的

① 一般和个别的关系

② 共性和个性的关系

③ 抽象和具体的关系

④ 普遍和特殊的关系

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