【多选题】【消耗次数:1】
古曰:“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。”这句话对个人自我修养的启示有()
要勤于实践
要善于学习别人的优点和长处
与人同行时不要做任何坏事
发现缺点和错误要及时改正
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【判断题】 “三人行,必有我师。”是成语。
①  正确
②  错误
【单选题】 对于男女生各自的性别优势,以下可取的正确做法是( )。①学习对方的优点和长处②则其善者而从之,其不善着而改之③自傲自负,鄙视对方④相互学习,共同进步
①  ①②④
②  ①③④
③  ①②③
④  ②③④
【多选题】 诚之者,择善而固执之者也;博学之,()
①  A.审问之
②  B.慎思之
③  C.明辨之
④  D.笃行之
【单选题】 王安石《游褒禅山记》中所言:“而世之奇伟、瑰怪,非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。”这句话表明,若想树立改革创新的自觉意识,我们应该( )
①  树立突破陈规陋习的自觉意识
②  树立大胆探索未知领域的信心和勇气
③  树立以创新创造为目标的走向
④  增强改革创新的能力本领
【简答题】 翻译下面的古文:有献不死之药于荆王者,谒者操以入,中射之士问曰:“可食乎?”曰:“可。”因夺而食之。王怒,使人杀中射之士。中射之士使人说王曰:“臣问谒者,谒者曰‘可食’,臣故食之,是臣无罪而罪在谒者也。且客献不死之药,臣食之,而王杀臣,是死药也。王杀无罪之臣,而明人之欺王。”王乃不杀。
【判断题】 “人之性恶,其善者伪也”中的“伪”是“伪装”之意。
①  正确
②  错误
【单选题】 “形而上者,谓之道。形而下者,为之器。”这句话出自()
①  A《黄帝内经》
②  B《道德经》
③  C《本草纲目》
④  D《易经》
【简答题】 翻译下面的古文:温人之周,周不纳。客即对曰:“主人也。”问其巷而不知也。吏因囚之。君使人问之曰:“子非周人,而自谓非客何也?”对曰:“臣少而诵《诗》,《诗》曰:‘普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣。’今周君天下,则我天子之臣,而又为客哉?故曰主人。”君乃使吏出之。
【单选题】 三人行,全为男士或女士时,应以( )为尊,右边次之,左边为末
①  中间
②  前面
③  后面
④  以上都不对
【单选题】 “学如弓弩,才如箭镞,识以领之,方能中鹄。”这句话告诉我们要(? ?)
①  有本领
②  有担当
③  有责任
④  有理想
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【多选题】 建设中国特色社会主义法治体系的重大意义包括
①  中国特色社会主义的本质要求和重要保障
②  推进国家治理体系和治理能力现代化的重要举措
③  全面依法治国的总抓手
④  是我们立党立国的根本指导思想
【多选题】 人生观就是人们关于( )、( )、( )等问题的总观点和总看法。
①  人生目的
②  人生态度
③  人生价值
④  人生历程
【多选题】 中华传统美德的基本精神包括
①  重视整体利益.强调责任奉献
②  强调道德修养,注重道德践履
③  提倡人伦价值,重视道德义务
④  追求精神境界,向往理想人格
【多选题】 道德的主要功能包括
①  导向功能
②  认识功能
③  规范功能
④  调节功能
【多选题】 人生价值的正确评价方法有
①  坚持能力有大小与贡献须尽力相统一
②  坚持物质贡献与精神贡献相统一
③  坚持完善自身与贡献社会相统一
④  坚持社会客观条件和个人自身条件相统一
【单选题】 下列不属于“三个意味着”的是。
①  近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景
②  科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力,在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜
③  中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展,拓展了发展中国家走向现代化的途径,给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择,为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案
④  中华民族的追梦之路更清晰、筑梦之基更坚实、圆梦之策更精准
【单选题】 社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志是( )。
①  集体主义原则
②  正确的义利观
③  恪守诚信
④  以为人民服务为核心
【单选题】 道德修养是一个循序渐进的过程,古人云:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”下列名言中与这段话在含义上近似的是( )。
①  仁远乎哉?我欲仁,斯仁至矣
②  勿以善小而不为,勿以恶小而为之
③  君子求诸已,小人求诸人
④  有能一日用其力于仁矣乎?我未见力不足者
【单选题】 下列不属于社会公德的主要内容的是( )。
①  文明礼貌
②  助人为乐
③  爱护公物
④  勤俭持家
【单选题】 孔子强调“己欲立而立人,己欲达而达人”,墨子提出“兼相爱,交相利”,体现的是中华传统美德中( )的基本精神。
①  重视整体利益.强调责任奉献
②  推崇“仁爱”原则,注重以和为贵
③  提倡人伦价值,重视道德义务
④  追求精神境界,向往理想人格