【单选题】【消耗次数:1】
物流配送流程的一般步骤是
订单处理—进货—储存—流通加工—分发—配装出货—送货
订单处理—进货—储存—分拣—流通加工—配装出货—送货
订单处理—进货—储存—流通加工—分拣—配装出货—送货
订单处理—进货—流通加工—分发—储存—配装出货—送货
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【单选题】 物流的构成要素包括( )、储存、搬运、包装、流通加工、配送和信息处理。
①  运输
②  实物资源
③  财务资源
④  无形资源
【判断题】 物流包括运输、储存、包装、装卸搬运、配送、加工流通等一系列环节,这些环节也被成为物流子系统。
①  正确
②  错误
【判断题】 配送规模是配送活动中订单处理、库存、运输、装卸搬运、瘁通加工等配送作业量的总和。
①  正确
②  错误
【判断题】 物流(logistics)即是物品人供应地向接收地的实体流动过程,是将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能有机会结合。
①  正确
②  错误
【单选题】 流通加工的地点和消费地距离过大,形成多品种的末端配送服务困难,这样的不合理流通加工形式是( )造成的。
①  流通加工方式选择不当
②  流通加工地点设置不合理
③  流通加工成本过高,效益不好
④  流通加工作用不大,形成多余环节
【多选题】 流通加工的内容主要有( )
①  食品的流通加工
②  消费资料的流通加工
③  生产资料的流通加工
④  以上都不是
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【判断题】 流通加工型配送中心除了开展配送服务外,还根据用户的需要在配送前对商品进行流通加工。
①  正确
②  错误
【简答题】 什么是流通加工
【判断题】 流通加工是实现商品配送的前置工作。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 教育科学研究是以教育科学理论为工具,以教育领域中发生的现象和问题为(),运用一定的科学方法,有目的、有计划、系统地探索教育规律和创造性的认识活动。
①  途径
②  研究对象
③  基础
④  依据
【单选题】 本课程提到,中国传统文化以()为基。
①  哲学
②  艺乐
③  道德
④  科技人文
【单选题】 根据本课程,“我们教育对象的心灵,决不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃田地”由()提出。
①  李镇西
②  曾国藩
③  汪新波
④  姚鸿昌
【单选题】 ()是激发我国人才红利的重要途径——办好人民满意的教育改革方向。
①  高等教育
②  产教融合
③  职业教育
④  校企融合
【单选题】 产教融合的战略性任务中,()是第一要务。
①  人才
②  产业
③  发展
④  创新
【单选题】 思政课老师要(),做到课上课下一致、网上网下一致,自觉弘扬主旋律,积极传递正能量。
①  思维要新
②  视野要广
③  自律要严
④  政治要强
【单选题】 “今也于东方大陆,有最大之国,最腴之壤,最腐败之政府,最散弱之国民”是()对我国发展的呼声。
①  谭嗣同
②  梁启超
③  孙中山
④  李鸿章
【单选题】 中小学教育科研分类不包括()。
①  按功能划分
②  按途径划分
③  按年龄划分
④  按方式划分
【单选题】 本课程提到,行动研究法要以()为本位。
①  教师
②  学术
③  学生
④  学校
【单选题】 自强的基础是通过()使所有公民有起码的“自知”。
①  文化
②  教育
③  传承
④  自我批评