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【单选题】【消耗次数:1】
下列操作,不能将图形插入Word2010文档的是_____。
①
执行“插入”菜单中的相应命令
②
执行“文件”菜单中的“另存为”命令
③
先后在与图形相关的应用程序窗口里和Word窗口里执行“复制”、“粘贴”命令
④
先后在与图形相关的应用程序窗口里和Word窗口里执行Ctrl+C、Ctrl+V命令
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】
在Word文档中要插入页眉,应该执行的命令是( )。
①
文件→页面设置
②
插入→页眉页脚
③
格式→页眉和页脚
④
视图→页眉和页脚
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【单选题】
在Word的编辑状态下,执行“文件”菜单中的“关闭”命令,______。
①
将正在编辑的文档丢弃
②
将关闭当前窗口中正在编辑的文档
③
将结束Word工作,返回到Windows桌面上
④
将关闭Word主窗口,屏幕上不再显示
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【单选题】
在Windows 中,下列关于应用程序窗口与应用程序关系的叙述,错误的是_____。
①
一个应用程序窗口可含多个文档窗口(如Word可打开多个doc文档)
②
一个应用程序窗口与多个应用程序相对应
③
应用程序窗口最小化后,其对应的程序仍占用系统资源
④
应用程序窗口关闭后,其对应的程序结束运行
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【单选题】
在Word中,要新建文档应执行( )菜单中的“新建”命令。
①
文件
②
开始
③
视图
④
插入
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【单选题】
打开多个Word文档,编辑后执行“文件”菜单中的“保存”命令,则( )。
①
将所有打开的文档存盘
②
只能将当前文档存储在当前的文件夹内
③
将当前文档存储在其原来的位置
④
可将当前文档存储在已有的任意文件夹内
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【单选题】
打开多个Word文档,编辑后执行“文件”菜单中的“保存”命令,则( )。
①
将所有打开的文档存盘
②
只能将当前文档存储在当前的文件夹内
③
将当前文档存储在其原来的位置
④
可将当前文档存储在已有的任意文件夹内
查看完整题目与答案
【单选题】
开多个Word文档,编辑后执行“文件”菜单中的“保存”命令,则( )。
①
将所有打开的文档存盘
②
只能将当前文档存储在当前的文件夹内
③
将当前文档存储在其原来的位置
④
可将当前文档存储在已有的任意文件夹内
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【单选题】
在Word的编辑状态下,执行编辑菜单中“复制”命令后_________。
①
被选择的内容被复制到插入点处
②
被选择的内容被复制到剪贴板
③
插入点所在的段落内容被复制到剪贴板
④
光标所在的段落内容被复制到剪贴板
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【单选题】
在Windows 7中,下列关于应用程序窗口与应用程序关系的叙述,错误的是____。
①
一个应用程序窗口可含多个文档窗口(如Word可打开多个doc文档)
②
一个应用程序窗口与多个应用程序相对应
③
应用程序窗口最小化后,其对应的程序仍占用系统资源
④
应用程序窗口关闭后,其对应的程序结束运行
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【单选题】
在Word 2016的编辑状态,执行“文件”菜单中的“保存”命令后( )。
①
将所有打开的文档存盘
②
可以将当前文档存储在已有的任意文件夹内
③
只能将当前文档存储在原文件夹内
④
可以先建立一个新文件夹,再将文档存储在该文件夹内
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随机题目
【单选题】
客观世界的整体可以分为自然界、人类社会和( )三个系统。
①
精神世界
②
人文世界
③
物质世界
④
科学世界
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【单选题】
观察记录的方式有:频率记录、等级记录、( )、现象描述记录和图形记录。
①
场景记录
②
行为核查记录
③
符号记录
④
统计记录
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【单选题】
现代教育目标有三个层次:第一位是( ),第二位是实用技术,第三位是知识。
①
素质
②
态度和能力
③
技能
④
品德
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【单选题】
现在,欲编制一道测中学生自信心问题,下面哪一种表述最好?( )
①
我总自信我能做好每一件事
②
我相信只要自己努力,学习成绩一定会提高
③
老师或家长让我自己决定的事情,我很少犹豫不决
④
我从不怀疑自己的判断不正确
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【单选题】
观察取样大致有四种:时间取样、场所取样、对象取样和( )。
①
事件取样
②
环境取样
③
单位取样
④
材料取样
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【单选题】
“学生中心教育”认为,教育关系包括真挚、( )和同感。
①
礼貌
②
尊重
③
平等
④
公平
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【单选题】
受传统思想特别是“应试教育”的影响,我国中小学教学长期以来存在的最大弊端是( )和重“师”轻“生”。
①
重“教”轻“学”
②
重“学”轻“教”
③
重“结果”轻“过程”
④
重“心”轻“思”
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【单选题】
科学研究的程序一般分为以下四个阶段:准备阶段,研究设计的发展阶段,搜集资料阶段,( )。
①
设计开发阶段
②
成果撰写阶段
③
整理分析阶段
④
数据处理阶段
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【判断题】
教师不仅是美育的组织者和实施者,自身也是学生直接的审美对象。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教师的形象示范功能只体现在他们的思想修养和人格情操方面。
①
正确
②
错误
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