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【单选题】【消耗次数:1】
已知直线AB的坐标方位角为186°,则直线BA的坐标方位角为( )。
①
96°
②
276°
③
86°
④
6°
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相关题目
【判断题】
已知直线AB的坐标方位角为186°,则直线BA的坐标方位角为276°。
①
正确
②
错误
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【单选题】
直线AB正方位角为1°30′,则其反坐标方位角αBA为?
①
1°30′
②
181°30′
③
187°30′
④
358°30′
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【单选题】
已知某直线的坐标方位角为58°15′,则它的反坐标方位角为()。
①
58°15′
②
121°15′
③
238°15′
④
211°15′
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【单选题】
某直线的坐标方位角为121°23′36″,则其反坐标方位角为()。
①
238°36′24″
②
301°23′36″
③
58°36′24″
④
-58°36′24″
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【单选题】
某直线的坐标方位角为163°50′36″,则其反坐标方位角为?。
①
253°50′36″
②
304°57′
③
-16°09′24″
④
343°50′36″
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【单选题】
某直线的坐标方位角为163°50′36″,则其反坐标方位角为( )。
①
253°50′36″
②
196°09′24″
③
16°09′24″
④
343°50′36″
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【单选题】
某直线的坐标方位角为163°50′36″,则其反坐标方位角为( )。
①
253°50′36″
②
196°09′24″
③
16°09′24″
④
343°50′36″
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【单选题】
一条直线的反坐标方位角为123°,则其正坐标方位角为( )度。
①
57°
②
321°
③
-123°
④
303°
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【单选题】
若AB直线的坐标方位角与其真方位角相同时,则A点位于( )上。
①
赤道上
②
中央子午线上
③
高斯平面直角坐标系的纵轴上
④
高斯投影带的边缘上
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【单选题】
直线AB的象限角为南东4°30′,则其坐标方位角αAB为( )。
①
4°30′
②
175°30′
③
184°30′
④
355°30′
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随机题目
【单选题】
儿童的发展()。
①
是阶段性的
②
是连续性的
③
既是阶段性的,也是连续性的
④
既不是阶段性的,也不是连续性的
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【单选题】
在家园合作中,()始终处于权威地位,无法达到真正的交流合作。
①
家长
②
教师
③
幼儿
④
社区
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【单选题】
()是在全园工作计划中确定的、由园长主持、各班教师和其它工作人员都应出席的一种联系方式。
①
家长开放日
②
家长座谈会
③
全园家长会
④
班级家长会
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【多选题】
幼儿园与社区进行合作主要表现在()。
①
幼儿园等学前教育正式机构与社区相结合
②
幼儿园等学前教育正式机构向社区开放
③
社区各方面力量介入幼儿园等学前教育正式机构的教育工作
④
幼儿园与社区融为一体
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【单选题】
成人应该创造条件,把()与教育活动相结合,处处渗透幼小衔接教育。
①
主题衔接活
②
数学活动
③
日常生活活动
④
体育活动
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【多选题】
各国幼小衔接教育的共同之处为()。
①
把非智力因素的培养作为衔接工作的重点
②
开设各种类型的预备班,实行义务教育
③
加强幼儿园与小学教育的互动
④
开展幼小衔接教育的教学科研工作
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【多选题】
专门性的主题衔接活动的形式要做到()。
①
严肃认真
②
生动活泼
③
新鲜有趣
④
富有吸引力
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【多选题】
幼儿园与家庭联系的集体方式包括()。
①
家长会
②
个别谈话
③
家长座谈会
④
父母育儿橱窗
⑤
家长开放日
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【多选题】
社区的学前教育功能存在诸多困难,如()。
①
社区人员学前教育理论知识的缺乏
②
可以促进学前儿童的身心发展
③
可能给学前儿童的身心发展带来不利的影响
④
不能系统地有组织有目标地对社区内的学前儿童进行教育
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【多选题】
家长会一般包括下列几种形式()。
①
家庭访问
②
个别谈话
③
全园家长会
④
班级家长会
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