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【单选题】【消耗次数:1】
过地面上某点的真子午线方向与中央子午线方向常不重合,两者之间的夹角,称为?
①
中央线收敛角
②
子午线收敛角
③
磁偏角
④
子午线偏角
参考答案:
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相关题目
【多选题】
子午线轮胎组成( )
①
帘布层
②
胎圈
③
胎冠
④
胎肩
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【多选题】
子午线轮胎的主要优点( )
①
滚动阻力小,节约燃料
②
缓冲性能好
③
承载能力
④
轮胎损耗大
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【判断题】
高斯投影中,除中央子午线外,其他各点都存在长度变形,且离中央子午线越远,其长度变形也越大。
①
正确
②
错误
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【单选题】
由于6°分带投影中距离中央子午线越远,子午线长度变形越大,该问题的解决办法是( )。
①
限制测图区域的面积
②
提高测距精度
③
改用3°带分带投影
④
提高控制网起始方位角精度
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【判断题】
真方位角是由真子午线方向的北端起,顺时针量至直线间的水平夹角。
①
正确
②
错误
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【单选题】
使用子午线轮胎的轿车,在进行轮胎换位时,可采用( )。
①
循环换位
②
单边换位
③
交叉换位
④
同轴换位
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【判断题】
普通斜交轮胎比子午线轮胎具有更好的性能()。
①
正确
②
错误
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【单选题】
唐代一行和尚关于子午线的测度,比西方早()年。
①
800
②
1000
③
300
④
900
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【判断题】
一般子午线轮胎的滚动阻力系数比斜交轮胎的高。
①
正确
②
错误
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【单选题】
坐标方位角是以( )为标准方向,顺时针转到测线的夹角。
①
真子午线方向
②
磁子午线方向
③
坐标纵轴方向
④
指向正北的方向
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随机题目
【单选题】
幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的( )问题。
①
为什么教
②
如何教
③
教什么
④
教得怎么样
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【单选题】
以经验维度界定课程,起源于( )。
①
皮亚杰的认知发展理论
②
杜威的进步主义教育思想
③
弗洛伊德的精神分析理论
④
迪卡尔的唯理论
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【单选题】
根据行为主义理论,幼儿园课程
①
应重视幼儿自由选择材料和活动的权利
②
应该既能适合儿童的发展,又能对儿童的认知具有挑战性
③
应通过强化塑造儿童的行为
④
应该为儿童提供文化工具,帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景
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【判断题】
幼儿园中比较常见的课程内容组织方式是学科中心课程和儿童中心课程,但它们并非就是非此即彼,有时甚至可以兼容。也就是说各种课程内容在组织方式上的差异,往往体现在取向的程度上,而不是表现为极端的选择上。
①
正确
②
错误
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【判断题】
精神分析理论对强调早期儿童人格培养,强调学前儿童心理健康重要性的幼儿园课程方案产生了重要影响,如开端计划“算术和阅读直接教学系统”。
①
正确
②
错误
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【判断题】
以课程专家或教师计划为主体的学科(领域)教育活动,一般都会忽视儿童的发展和儿童的兴趣,因为它很难在真正意义上符合每个个体的不同兴趣和需要,使每个儿童都能在原有水平上得到发展。
①
正确
②
错误
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【判断题】
幼儿园课程的最核心要素是教育理念,各种幼儿园课程之间的差异首先也主要反映在所依据的教育哲学和所确定的教育目标的不同上。
①
正确
②
错误
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【判断题】
游戏能促进儿童认知和动作发展,但对情感发展并无益处。
①
正确
②
错误
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【多选题】
下列关于方案教学的描述,哪些是正确的?
①
方案教学的组织和实施过程有固定的计划和程式。
②
在方案教学实施过程中,教师和儿童始终处于多种形式的积极互动中。
③
家长的参与和社区资源的充分利用在方案教学中占有重要的地位。
④
方案教学强调孩子要主动参与他们的研究方案。
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【多选题】
关于幼儿园课程内容的选择,下列说法中正确的是
①
课程内容即学习活动的取向,强调课程与社会生活的联系,有助于儿童接触社会,了解社会
②
课程内容即教材的取向,会注重内容的基础性,这些基础知识和技能是儿童适应未来生活所必需的,也能在一定程度上反映人类文化遗产中的精华
③
课程内容即学习经验的取向,在选择课程内容时,会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力
④
课程内容的不同取向对课程内容的选择具有决定性的影响作用
⑤
在选择幼儿园课程内容时,课程内容适合儿童的发展特征、贴近社会生活与照顾到知识的基础性方面,因为三者的价值取向不同,所以存在着难以调和的矛盾
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