在家园关系建构中,教师处于主动的一方,教师对家长的了解和尊重是沟通的前提。

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【判断题】在家园关系建构中，教师处于主动的一方，教师对家长的了解和尊重是沟通的前提。

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【单选题】幼儿教师与家长的沟通是指幼儿教师与家长（　　）

① 面对面会谈

② 交流幼儿情况

③ 相互合作

④ 通过语言、文字等多种媒介传递信息、交流思想情感的行为

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【单选题】幼儿教师与家长有效沟通的基础是（）

① 彼此尊重

② 站在家长的角度考虑问题

③ 建立良好的情感关系

④ 为家长出谋划策

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【判断题】在与家长的沟通中，教师始终处于权威地位，无法达到真正的交流合作。

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【判断题】家园双方的联系沟通，是做好家长工作的重要前提。

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【单选题】幼儿园一般设有专门的（），以方便家长在接送幼儿时和教师沟通，了解情况，交流想法。

① 家长接待室

② 家长会议室

③ 办公室

④ 传达室

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【单选题】幼儿家长主动来访时，教师不能（）

① 热情接待

② 态度谦和

③ 态度冷淡

④ 认真听取家长意见

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【单选题】（）是指在早上家长送幼儿，教师接幼儿，傍晚教师送幼儿，家长接幼儿的过程中所进行的家园交流

① 家园联系栏

② 家园宣传栏

③ 信息公告栏

④ 通知栏

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【单选题】幼儿园教师与家长沟通的主要内容是（）。

① 增进家园情感的方法

② 幼儿的性格养成问题

③ 幼儿的教育与发展问题

④ 幼儿的身体健康

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【单选题】在家园合作中，（）始终处于权威地位，无法达到真正的交流合作。

① 家长

② 教师

③ 幼儿

④ 社区

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【判断题】适筋梁的承载力与配筋率无关。

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【判断题】与适筋梁的正截面破坏相比，剪压破坏不属于脆性破坏。

① 正确

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【判断题】轴心受拉构件是横向拉力作用线与构件截面形心线重合的构件。

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【判断题】梁和板的区别在于：梁的截面高度一般情况大于其宽度，而板的截面高度则远大于其宽度。

① 正确

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【判断题】机械咬合力和钢筋端部的锚固力。

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【判断题】在正截面破坏中适筋破坏呈弹性性质。

① 正确

② 错误

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【判断题】若要使结构构件的裂缝达到一级或二级要求，必须对其施加预应力，将结构或构件做成预应力混凝土结构构件。

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【判断题】受拉。

① 正确

② 错误

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【单选题】下列四组内力组合作用中，控制钢筋混凝土大偏心构件配筋的内力组合为（）。

① M=100kN×m，N=150kN

② M=100kN×m，N=500kN

③ M=200kN×m，N=150kN

④ M=200kN×m，N=500kN

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【单选题】混凝土强度等级按照（）确定。

① 立方体抗压强度标准值

② 轴心抗压强度平均值

③ 立方体抗压强度标准值

④ 轴心抗压强度设计值

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