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【单选题】【消耗次数:1】
古罗马共和后期,教育的根本目的是培养什么,学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文
①
农夫-军人
②
雄辩家
③
政治家
④
商人
参考答案:
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相关题目
【单选题】
古罗马共和后期,教育的根本目的是培养(),学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。
①
农夫-军人
②
雄辩家
③
政治家
④
商人
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【单选题】
1.古罗马共和后期,教育的根本目的是培养( ),学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。
①
农夫-军人
②
雄辩家
③
政治家
④
商人
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【判断题】
古罗马共和后期,教育的根本目的是培养雄辩家。
①
正确
②
错误
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【单选题】
古罗马共和时代早期的学前教育以培养()为主要教育目的。
①
农夫-军人
②
雄辩家
③
政治家
④
商人
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【多选题】
共和时代早期的古罗马学前教育以培养()为主。
①
雄辩家
②
政治家
③
农夫
④
军士
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【单选题】
3.古罗马著名雄辩家和教育家( )提倡把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。
①
柏拉图
②
亚里士多德
③
昆体良
④
西塞罗
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【判断题】
昆体良是古罗马帝国的雄辩家、教育家。
①
正确
②
错误
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【单选题】
8.古罗马共和前期,把培养( )作为教育目的。
①
雄辩家
②
农夫
③
军人
④
农夫和军人
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【单选题】
著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是()。
①
古希腊人
②
英国人
③
古罗马人
④
美国人
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【单选题】
古罗马教育家昆体良认为,教育的目的就是培养()。
①
和谐发展的公民
②
雄辩家
③
守法的人
④
军人
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随机题目
【判断题】
二手车的各种陈旧性贬值一般包括实体性贬值,功能性贬值和经济性贬值。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在用重置成本法评估时,其评估值应从重置成本中扣减在使用过程中的各种陈旧性贬值。
①
正确
②
错误
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【判断题】
评估报告也无需写明评估工作过程中应遵循的各项原则。
①
正确
②
错误
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【判断题】
我国政府有关部门颁布的《汽车报废标准》的两个规定指标是:汽车累计行驶的总里程数、汽车规定的使用年限。汽车只达到累计行驶的总里程数可以不做报废处理。
①
正确
②
错误
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【判断题】
汽车只要未达到报废时限,就可以进入二手车交易市场。
①
正确
②
错误
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【判断题】
市场价格比较法对于市场上只有唯一一辆参照的车辆也是适用的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
一般来说待评估车辆的重置成本是其评估价格的最大可能值。
①
正确
②
错误
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【判断题】
报废价值是指机动车报废后,可回收的金属价值。
①
正确
②
错误
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【判断题】
成本比率估价法,只适用于正常使用的车辆,对长期闲置或过度使用的车辆都不适用。
①
正确
②
错误
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【判断题】
二手车评估中,对于同一辆车,继续使用价值和清算价值的价值量不相等。
①
正确
②
错误
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