【单选题】【消耗次数:1】
古罗马共和后期,教育的根本目的是培养什么,学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文
农夫-军人
雄辩家
政治家
商人
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【单选题】 古罗马共和后期,教育的根本目的是培养(),学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。
①  农夫-军人
②  雄辩家
③  政治家
④  商人
【单选题】 1.古罗马共和后期,教育的根本目的是培养( ),学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。
①  农夫-军人
②  雄辩家
③  政治家
④  商人
【判断题】 古罗马共和后期,教育的根本目的是培养雄辩家。
①  正确
②  错误
【单选题】 古罗马共和时代早期的学前教育以培养()为主要教育目的。
①  农夫-军人
②  雄辩家
③  政治家
④  商人
【多选题】 共和时代早期的古罗马学前教育以培养()为主。
①  雄辩家
②  政治家
③  农夫
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②  亚里士多德
③  昆体良
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【判断题】 昆体良是古罗马帝国的雄辩家、教育家。
①  正确
②  错误
【单选题】 8.古罗马共和前期,把培养( )作为教育目的。
①  雄辩家
②  农夫
③  军人
④  农夫和军人
【单选题】 著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是()。
①  古希腊人
②  英国人
③  古罗马人
④  美国人
【单选题】 古罗马教育家昆体良认为,教育的目的就是培养()。
①  和谐发展的公民
②  雄辩家
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④  军人
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【单选题】 以下程序段运行后变量k的值为()。intm=7,n=2,k;k=(m^n)
①  0
②  98
③  20
④  10
【单选题】 设已定义floata=2.0,b=3.0;使a值为5.0的表达式是()。
①  a+=b
②  a*=b+2.0
③  a/=b+2.0
④  a-=b+2.0
【单选题】 能正确表示数学关系式100≤s<300的表达式为()。
①  (s=100)(s300)
②  100=s300
③  (s=100)(s300)
④  (s=100)and(s300)
【单选题】 若有定义:inta;且表达式!a的值为0,则表达式()的值为1。
①  a!=0
②  a==0
③  a=0
④  !(a0||a0)
【单选题】
①  16,16
②  16,-16
③  -7,17
④  17,-7
【单选题】 若有以下定义:structnode{intdata;structnode*next;}*p,*q;已建立如下图所示的链表:┌──┬──┐┌──┬──┐...p→│data│next┼→│data│NULL│└──┴──┘└──┴──┘┌──┬──┐q→│data│next│└──┴──┘不能将指针q所指结点连到上图所示链表末尾的语句是()。
①  q-next=NULL;p=p-p-next=q;
②  p=p-p-next=q;q-next=NULL;
③  p=p-q-next=p-p-next=q;
④  q-next=p-p=p-p-next=q;
【单选题】 若已定义intx=5,y=9,z;语句z=x运行后z的值为()。
①  1
②  t
③  0
④  f
【单选题】 在循环语句的循环体中,break语句的作用是()。
①  继续执行break语句之后的循环体各语句
②  提前结束循环,接着执行该循环后续的语句
③  结束本次循环
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【单选题】 已有定义charstr1[15]={"computer"},str2[15];则语句用法正确的是()。
①  str2=str1;
②  str2="science";
③  scanf("%s",str2);
④  printf("%s",str1);
【单选题】 下面程序的运行结果是()。#includestdio.huniondata{inti;charc;doubled;}a[2];voidmain(){printf("%d\n",sizeof(a));}
①  16
②  8
③  4
④  2