【多选题】【消耗次数：1】
1.下列关于“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，人的本质是一切社会关系的总和”的正确理解是（）
①
人的本质是随着历史的发展而不断发展的
②
人的本质是由社会关系决定的
③
人的本质是现实的、具体的
④
人的本质是一切社会关系的总和
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相关题目
【单选题】
“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这句话说明（ ??）
①
自然属性是人的本质属性
②
社会属性是人的本质属性?
③
自然属性和社会属性都是人的本质属性
④
自然属性和社会属性都不是人的本质属性
【单选题】
“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这句话说明（ ）
①
自然属性是人的本质属性
②
社会属性是人的本质属性
③
自然属性和社会属性都是人的本质属性
④
自然属性和社会属性都不是人的本质属性
【单选题】
“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这句话说明（ ??）
①
自然属性是人的本质属性
②
社会属性是人的本质属性
③
自然属性和社会属性都是人的本质属性
④
自然属性和社会属性都不是人的本质属性
【多选题】
马克思说，人的本质“在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。其内涵有（）
①
A人的本质在于人的社会性
②
B人的本质形成于人的各种社会关系中
③
C人的本质是具体的、历史的
④
D人的本质是单个人所固有的抽象物
【多选题】
1.马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”我们可从（ ）方面来理解马克思的论述。
①
人的本质是具体的、历史的
②
人的本质是一切社会关系的总和
③
人的本质是抽象的
④
人的本质属性在于社会性
随机题目
【多选题】
党中央决定用一次全会就国家治理体系和治理能力现代化重大问题进行研究，是从（ ）全面考量，立足当前、着眼长远作出的重大决策。
①
决策上
②
战略上
③
全局上
④
政治上
【多选题】
十九届四中全会主题重大、事关根本，坚持和完善中国特色社会主义制度，推进（ ）是关系党和国家事业兴旺发达、国家长治久安、人民幸福安康的重大问题。
①
国家治理体系现代化
②
国家治理能力现代化
③
全面深化改革
④
中国特色社会主义制度
【多选题】
十九届四中全会《决定》全面总结了中国特色社会主义制度建设的历史性成就，集中概括了中国特色社会主义制度和国家治理体系的显著优势，深刻阐述了支撑中国特色社会主义制度的根本制度、基本制度、重要制度，明确了坚持和完善（ ）现代化的总体要求、总体目标和重点任务。
①
中国特色社会主义制度
②
推进国家治理体系
③
推进国家治理能力
④
社会治理体系
【多选题】
中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议提出，坚持和完善繁荣发展社会主义先进文化的制度，巩固全体人民团结奋斗的共同思想基础。（ ）是国家治理体系和治理能力现代化的深厚支撑。
①
激发全民族文化创造活力
②
广泛凝聚人民精神力量
③
健全人民文化权益保障制度
④
发展社会主义先进文化
【多选题】
中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议中一致认为，要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，准确把握国内国际两个大局，着力抓好（ ）两件大事。
①
安全
②
生态
③
文明
④
发展
【多选题】
坚持和完善中国特色社会主义行政体制，构建职责明确、依法行政的政府治理体系包含哪些内容（ ）。
①
完善国家行政体制
②
优化政府职责体系
③
优化政府组织结构
④
健全充分发挥中央和地方两个积极性体制机制
【单选题】
《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的总体目标，并指出，再经过15年努力，到2035年，总体实现教育现代化，迈入（ ）行列。
①
人力资源强国
②
人才大国
③
教育强国
④
学习强国
【单选题】
《终身教育理念下我国基础教育改革的方向与路径》中提到“校长和教师认为一些素质是对学生终身发展最要的的基本素质”，以下哪项不属于“基本素质”内容。（ ）
①
社会责任感和道德
②
外貌
③
身心健康
④
创新精神