利用重结晶方法可以将（）从二甲苯的三种异构体中分离出来。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【单选题】【消耗次数：1】

① 对二甲苯

② 间二甲苯

③ 邻二甲苯

④ 乙苯

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【单选题】苯及其同系物的熔点与分子对称性有关。间二甲苯和对二甲苯，熔点关系（）。

① 一样高

② 对二甲苯高

③ 没关系

④ 间二甲苯高

查看完整题目与答案

【单选题】乙苯和邻二甲苯之间的关系（）。

① 互为同分异构体

② 互为同系物

③ 互为同位素

④ 没关系

查看完整题目与答案

【单选题】目前，工业上分离对、间二甲苯的低温结晶分离法，利用的是对、间二甲苯两者( )的差异。

① 沸点

② 熔点

③ 溶解性

④ 吸附性

查看完整题目与答案

【单选题】甲苯和邻二甲苯是否为苯的同系物（）。

① 二者都是

② 仅邻二甲苯是

③ 仅甲苯是

④ 二者都不是

查看完整题目与答案

【单选题】间和邻二甲苯之间的关系（）。

① 互为同系物

② 互为同位素

③ 互为同分异构体

④ 没关系

查看完整题目与答案

【单选题】对二甲苯被酸性高锰酸钾氧化，生成（）。

① 对苯二甲醇

② 苯

③ 对苯二甲醛

④ 对苯二甲酸

查看完整题目与答案

【单选题】为了增加对二甲苯的产量，最有效的方法是通过( )反应，将其他碳八芳烃转化为对二甲苯。

① 异构化

② 烷基化

③ 歧化

④ 烷基转移

查看完整题目与答案

【单选题】目前工业上分离对、间二甲苯的方法主要有( )、络合分离法和模拟移动床吸附分离法。

① 低温过滤法

② 低温结晶法

③ 高温结晶法

④ 低温精馏法

查看完整题目与答案

【判断题】苯用无水三氯化铝催化与氯甲烷进行傅-克反应，产物中有二甲苯和三甲苯存在。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】笨和甲苯是否的同分异构体的情况（）。

① 二者都没有

② 二者都有

③ 仅苯有

④ 仅甲苯有

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（）。

① 目标取向的评价

② 量化的评价

③ 主体取向的评价

④ 过程取向的评价

查看完整题目与答案

【单选题】通过参与课堂学习活动成员（包括教师与学生）之间的话语或行为的对话，使不同的思考和活动发生互动，从而促进学生思考的教学策略称之为（）。

① 交互式问题解决策略

② 探索－发现式策略

③ Handson活动策略

④ 照本宣科策略

查看完整题目与答案

【单选题】小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程三个“定向环节”、“行动环节”以及（）基本环节组成的环状结构。

① 感受环节

② 执行环节

③ 运动环节

④ 反馈环节

查看完整题目与答案

【判断题】探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高的学教学方式。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】目标取向评价的特点就是将评价的操作过程以“质”的刻画方式而复杂化了。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】探究学习具有强调学习就是学生自己参与、卷入和经历分析与认识过程特征。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】探索－发现式教学策略，也是属于一种思维交互型的教学策略，但是，这种教学策略可能更强调的是教师作为主导作用的探究行为。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】 “再创造”学习理论的核心就是“数学化”理论。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】课堂教学活动的本质就是教师向学生传授知识的单向过程。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】过程取向评价强调了评价者与被评价者的交互作用，强调了评价者与评价情境的交互作用。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案