脑出血急性期，应将患者转移到床上进行抢救。（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 对

② 错

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【判断题】脑出血急性期应对患者进行勤翻身以及拍背。

① 正确

② 错误

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【单选题】脑出血急性期的处理中哪项是错误的

① 勤翻身拍背

② 控制血压

③ 降低颅内压

④ 适当使用止血药

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【单选题】脑出血昏迷急性期的治疗措施不恰当的是（）

① 降低颅内压

② 调控血压

③ 维持生命体征平稳

④ 必要时手术治疗

⑤ 以上都不是

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【单选题】胃癌血行转移首先转移到（）

① 肝脏

② 肺脏

③ 肾脏

④ 脑

⑤ 骨

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【单选题】肾囊肿合并亚急性期出血的MRI的表现为

① T1加权像低信号、T2加权像高信号

② T1及T2加权像均为低信号

③ T1加权像等信号、T2加权像低信号

④ T1及T2加权像均为高信号

⑤ 以上全不是

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【单选题】绒癌最常转移到

① 阴道

② 肺

③ 肝

④ 肠

⑤ 脑

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【单选题】不宜在冠周炎急性期进行治疗的是:( )

① 消炎

② 镇痛

③ 建立引流

④ 对症处理

⑤ 拔牙

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【单选题】病毒性肝炎急性期患者最恰当的饮食是

① 高蛋白质、高糖饮食

② 高热量、低脂饮食

③ 高蛋白质、低脂饮食

④ 高糖、高维生素饮食

⑤ 清淡、易消化的饮食

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【单选题】下列哪项肿瘤最常转移到肝

① 乳腺癌

② 膀胱癌

③ 结肠癌

④ 前列腺癌

⑤ 肛管癌

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【单选题】脑出血患者卧床休息时，头部抬高（）。

① 45°

② 0°

③ 30°

④ 15°

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【多选题】态度的结构包括( )

① 认知成分

② 情感成分

③ 意志成分

④ 行为倾向成分

⑤ 理智成分

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【多选题】根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白( )

① 努力是成功的条件

② 成功是运气的作用

③ 成功能力的作用

④ 学习的材料的难度是成功的关键

⑤ 努力是有效的

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【多选题】加里培林将心智技能的形成分为几个阶段，它们分别是( )

① 动作的定向阶段

② 物质与物质化阶段

③ 出声的外部言语阶段

④ 不出声的外部言语阶段

⑤ 内部言语阶段

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【多选题】与学习活动本身直接相关的动机是( )

① 内部学习动机

② 外部学习动机

③ 认知内驱力

④ 自我提高内驱力

⑤ 附属内驱力

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【多选题】学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”标记来帮助记忆，这是一种( )

① 谐音法

② 组织策略

③ 形象联想

④ 精加工策略

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【单选题】教师要指导学生拟写课文中没有的、与课文中某些重要信息相关的或用自己的话组成的句子，从而把所学的信息和自身的知识经验联系起来。这是使用了( )

① 组织策略

② 精加工策略

③ 元认知策略

④ 复述策略

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【单选题】在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的( )特征。

① 灵活性

② 独创性

③ 发散性

④ 流畅性

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【单选题】以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于( )

① 认知内驱力

② 自我提高内驱力

③ 附属内驱力

④ 社会发展内驱力

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【单选题】学生掌握知识的中心环节是( )

① 理解

② 巩固

③ 应用

④ 迁移

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【单选题】学生先学习了苹果、香蕉的概念，再来学习水果的概念，这属于( )

① 上位学习

② 下位学习

③ 并列结合学习

④ 命题学习

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