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【单选题】【消耗次数:1】
老年人进食进水过程中只需观察其有无吞咽困难,噎食,误吸,呛咳、呕吐等现象。
①
对
②
错
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相关题目
【单选题】
颈椎病前路手术后应观察病人有无吞咽困难、饮水呛咳等表现,以判断是否损伤
①
喉返神经
②
喉上神经
③
气管
④
食管
⑤
喉管
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【单选题】
下面不适合吞咽困难老年人的饮食是( )。
①
年糕
②
豆腐
③
香蕉
④
蛋羹
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【单选题】
老年人出现噎食的表现为( )。
①
突然呛咳
②
不能说话手按颈部和胸前
③
面色青紫
④
以上均有
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【单选题】
卧床、吞咽困难的老年人不宜吞服药片,最好研碎后溶于水中服用。( )
①
对
②
错
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【单选题】
老年人噎食的常见原因有( )。
①
以上均有
②
生理性退化
③
不良饮食习惯
④
脑血管病变
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【单选题】
下列不属于老年人噎食的预防措施( )。
①
情绪平稳
②
细嚼慢咽
③
环境适宜
④
食物软烂
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【单选题】
当发生呛咳、误吸的老年人保持清醒的前提下,采用腹部手、拳冲击法,次数( )。
①
4~8次
②
8~12次
③
10~14次
④
6~10次
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【单选题】
恢复或提高患者的吞咽功能,改善营养状况、减轻心理负担,减少食物误咽误吸的机会,增加进食的安全。( )
①
对
②
错
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【单选题】
对留置导尿老年人的观察要点包括()
①
注意观察尿液的性状、颜色、尿量
②
保持导尿管通畅,避免受压、扭曲、返折、阻塞等异常情况
③
观察尿管有无脱出,漏尿
④
观察留置尿管接触部位的皮肤情况
⑤
以上都对
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【单选题】
食物团块部分或全部堵塞咽喉部或气管引起呼吸困难或窒息,称为气道梗塞,俗称“噎食”,是老年人猝死的主要原因。
①
对
②
错
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随机题目
【单选题】
师生之间最直接、最简便、最广泛的教育形式,也是学校调查研究,了解情况时常用的一种有效方法。它是( )。
①
私聊
②
座谈
③
开大会
④
个别谈话
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【单选题】
教师借助类比的方法,将陌生的事物和熟悉的事物进行比较,使陌生的、抽象的事物具体化、浅显化、形象化的教学口语。这种讲授方式是( )。
①
案例式
②
类比式
③
注重因果关系
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【判断题】
以趣导入是教师凭借视觉形象(如实物、实验、挂图、媒体等),运用简明生动的语言疏通思路,指引导向,使学生积极参与的导课方式。
①
正确
②
错误
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【判断题】
开拓延伸式的结束语,是指教师运用生动、富有启发性的语言拓宽学生思维, 使其在课内学知识,课外拓展、延伸的教学口语。
①
正确
②
错误
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【判断题】
解说分析语是指教师在教学中诠释事物、分析事理的教学口语。它不仅要对事物的形态、性质、构造、成因、种类、功能等作清晰准确的诠释,也要对事理的概念、特点、原则、关系、演变等作通俗易懂的剖析,以帮助学生准确理解概念、公式、定义等知识。
①
正确
②
错误
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【判断题】
讲授语是教师继导课环节之后,系统地向学生传授知识或技巧的主要教学环节口语。它在各学科教学中分量最重、频率最高、投入最大、占时最多、运用最广,是教学口语的主体。
①
正确
②
错误
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【判断题】
承上启下式的结束语,是指教师总结、概括本节课的重难点,以督促学生课后复习、预习、迁移的教学用语。
①
正确
②
错误
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【判断题】
升华主题式的结束语,是指教师抓住教材义理并将其提到一定的高度去认识、去延伸,从而使学生受到启发感染的教学口语。
①
正确
②
错误
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【判断题】
以形导入,就是教师通过种种与教学内容相关的笑话幽默、奇闻轶事、故事谜语以及富有趣味的修辞手段导课的方式。
①
正确
②
错误
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【判断题】
推导式的讲授,是指教师按照一定的逻辑顺序、用科学准确的语言揭示某一命题的 因果关系,某种现象的演变规律,某个体系的逻辑关系的教学口语。
①
正确
②
错误
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