【单选题】【消耗次数:1】
在室内拍摄服装类大件商品,必须充分考虑道具颜色与拍摄主题的协调性,而且不能喧宾夺主。 ( )
正确
错误
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相关题目
【判断题】 常见的服装类大件商品的拍摄环境有:在公园拍摄、在河边拍摄、在商场拍摄、在树林中拍摄、在花草丛中拍摄、在大学里拍摄、在酒吧拍摄、在室内拍摄。 ( )
①  正确
②  错误
【单选题】 在大学里拍摄服装类大件商品时,下列说法不正确的是( )
①  可以尝试在背景中加入一些学生的生活场面,容易体现出具有校园风的服装鞋帽的特色
②  大学里的一些大型建筑也是不错的场景
③  大学里面的运动球场通常都比较空旷,也是很好的拍摄场景
④  使用微距镜头拍摄,将大型建筑的线条和模特一并清楚地拍摄下来
【判断题】 在拍摄服装类大件商品时,尽量多的加入一些小饰物作为配景可以使构图显得饱满、均衡、不单调。 ( )
①  正确
②  错误
【单选题】 在商场拍摄衣服类大件商品时,要注意画面的干净、简洁,尽量不要将不相关的东西拍摄进去。 ( )
①  正确
②  错误
【单选题】 在商场拍摄衣服类大件商品时,周围的照明光线比较复杂,有时候因为色温的缘故会使商品颜色出现偏差,所以尽量要选择在过于偏黄的光线下拍摄。 ( )
①  正确
②  错误
【单选题】 在拍摄服装时,可以选择以下三种服装拍摄方式不包括( )
①  穿在模特身上
②  平铺
③  挂拍
④  摆拍
【单选题】 服装平铺拍摄注意事项( )
①  光线均衡
②  适当点缀
③  以上都正确
④  平整舒适
⑤  细节放大
【单选题】 室内拍摄时要布置场景因素不包括( )
①  缺少必要的专用拍摄工具,需要找到合适的代用品
②  存在拍摄困难
③  室内拍摄环境既复杂又简单,背景杂乱,需要花费不少力气处理
④  没有专用工作台,开展工作不方便
【单选题】 供应链的所有活动都必须充分考虑()的需求。
①  企业自身
②  客户
③  核心企业
④  上、下游企业
【单选题】 在公园里,花草植物会比较多,所以在选择具体的拍摄地点时要考虑到服装鞋帽及配饰的颜色是否和背景(花草)相配。 ( )
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 在邮局游戏中,教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票,贴多少钱的邮票等,吸引邮局“工作人员”主动前来介绍,丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里,教师使用了( )。
①  平行式介入法
②  交叉式介入法
③  垂直介入法
④  情感性鼓励
【单选题】 教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或者不同材料的游戏,目的在于引导幼儿模仿教师。这是( )。
①  平行式介入法
②  交叉式介入法
③  垂直介入法
④  情感性鼓励
【单选题】 当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时,由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏,通过教师与幼儿之间的互动,起到指导幼儿游戏的作用。在这里,教师用了( )。
①  平行式介入法
②  交叉式介入法
③  垂直介入法
④  情感性鼓励
【单选题】 在游戏中,不同的幼儿会呈现出不同的发展水平,即使发展程度相同,不同的幼儿也会因为个性偏好和独特的人格显示出不同的行为,因此,在进行评价时,要注意不同的幼儿进行不同的评价。这体现了游戏评价的( )原则。
①  描述性原则
②  客观性原则
③  形成性原则
④  差异性原则
【单选题】 幼儿园美工区比较适宜设在( )。
①  可设在角落与其他区域隔离,注意采光
②  适宜在较为安静的区域,最好接近后勤区
③  远离幼儿来往走动较多的地方,一般可设在不靠门的角落里
④  靠窗台、近水源,便于幼儿在活动中自由取、换水,更重要的采光要好,便于保护幼儿视力
【单选题】 在游戏当中,幼儿因争抢玩具而发生打骂,或者玩一些“死”、“上吊”、“暴力”等内容的游戏时,教师可以使用( )。
①  平行式介入法
②  交叉式介入法
③  垂直介入法
④  情感性鼓励
【单选题】 教师事先确定一到两个幼儿作为观察对象,幼儿走到哪里,教师就追随到哪里,这使用的是( )观察方法。
①  定点观察
②  扫描观察
③  追踪观察
④  轶事观察
【单选题】 把美工游戏区的教育目标设定为“培养幼儿美观和动手操作能力”,在语言区设定的教育目标为“培养幼儿语言表达能力”,这些游戏目标的设定有什么问题?下面的表述最符合要求的是( )。
①  这样的目标过于笼统、含糊不具体
②  这样的目标表述没有侧重幼儿发展的不同方面
③  这样的目标表述没有体现目标的长期性和稳定性
④  这样的目标表述没有体现幼儿的成长规律
【单选题】 教师在对幼儿游戏进行评价时,要做到一切从实际出发,采取实事求是的态度,尽量减少主观臆断和个人因素的影响。这体现了游戏评价的( )原则。
①  描述性原则
②  客观性原则
③  形成性原则
④  差异性原则
【单选题】 ( )是角色游戏的主要特点。
①  创造和想象
②  模仿和创造
③  假想和模仿
④  模仿和想象