【单选题】【消耗次数:1】
道德是以( )等作为标准来调整人们之间的行为。
偏私与公正
以上均是
好与坏
善与恶
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【单选题】 人们判别善与恶、道德与不道德的基本尺度是()
①  道德定义
②  风俗习惯
③  法律制度
④  道德规范
【单选题】 在一定社会用来调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范是
①  习俗
②  道德
③  纪律
④  政权
【判断题】 道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定。()
①  正确
②  错误
【判断题】 道德不是调整人们相互关系的原则规范。
① 
② 
【单选题】 道德是人类社会特有的,由社会经济关系决定的,依靠内心信念和社会舆论风俗习惯等方式来调整人与人之间、个人与社会之间,以及人与自然之间的关系的特殊行为规范的总和。( )
① 
② 
【判断题】 气质与性格都是在后天的社会环境中逐渐形成的,具有好与坏之分。
①  正确
②  错误
【单选题】 思想道德与法律之间的关系
①  思想道德与法律是两个互不相干的科学领域,遵循不同的规律
②  思想道德与法律虽然是都是社会意识形态内容,但遵循不同的规律
③  思想道德与法律既具有各自的领域,但又彼此联系
④  思想道德与法律相互对立和排斥,两者互不相容
【单选题】 法律在调整人们行为的过程中所形成的权利义务关系即为( )。
①  法律事实
②  法律体系
③  法的要素
④  法律关系
【判断题】 气质是在后天的社会环境中逐渐形成的,具有好与坏之分。
①  正确
②  错误
【单选题】 道德的三大作用:引导规范人的行为、调整人际关系、稳定社会秩序。( )
① 
② 
随机题目
【判断题】 学生的年龄特征,反映的是不同阶段学生身心发展的规律。
①  正确
②  错误
【判断题】 校长负责制的核心是校长对学校工作全面负责。
①  正确
②  错误
【多选题】 校长负责制的内涵包括
①  校长全面负责
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【多选题】 学校管理的意义主要体现在
①  实行校长负责制
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③  实现学校管理科学化
④  实现学校管理民主化
【多选题】 教育教学管理主要包括
①  课程管理
②  课程评价
③  教务管理
④  财务管理
【多选题】 以下对于学生的本质属性认识正确的是
①  学生是未完成的人
②  学生是迅速发展的人
③  学生是受教育的对象
④  学生是具有自主性、能动性的个体
【多选题】 贯彻学校管理的科学性原则应做到
①  管理思想科学化
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【多选题】 以下属于教学过程基本规律的是
①  间接经验与直接经验相结合
②  掌握知识与提高能力相统一
③  智力因素与非智力因素相统一
④  教师主导与调动学生积极性相结合
【判断题】 狭义的课程是指课业及进程。
①  正确
②  错误
【判断题】 隐性课程是指学校有目的、有计划实施的哥们学科课程和课外活动课程。
①  正确
②  错误