【单选题】【消耗次数:1】
按调查的深度分类,市场调查的类型不包括( )
描述性调查
因果性调查
全面调查
预测性调查
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相关题目
【单选题】 按市场调查的研究性质分类,市场调查可分为描述性市场调查、因果性市场调查、预测性市场调查和( )
①  灵活性大
②  一手资料调查
③  二手资料调查
④  消费者市场调查
【单选题】 描述性调查是指比较深入具体地反映调查对象全貌的调查。它没有探测性调查深入精细,需要事先拟定调查方案。该说法:( )
①  正确
②  错误
【单选题】 经常性调查与一次性调查的划分标准是
①  调查对象包括的单位是否完全
②  最后取得的资料是否全面
③  调查登记的时间是否连续
④  调查工作是否经常进行
【单选题】 统计调查分为一次性调查和经常性调查,是根据什么?
①  是否定期进行
②  组织方式不同
③  是否调查全部单位
④  时间是否连续
【单选题】 根据调查报告的性质和内容可以分为:政务性调查报告、个案性调查报告和( )
①  活动调查报告
②  人物调查报告
③  问题调查报告
【判断题】 如果调查的间隔时间相等,这种调查就是经常性调查。
①  正确
②  错误
【单选题】 市场调查按调查方法分类,以下哪种调查方法不是实地调查方法。
①  访问法;
②  观察法;
③  文案调查法;
④  实验法
【单选题】 属于一次性调查的是( )。
①  职工家庭收支情况调查
②  单位产品成本变动调查
③  全国现有耕地面积调查
④  房地产业民用住宅空置量调查
【单选题】 下列属于经常性调查的是?
①  每十年进行一次的人口普查
②  对某品牌的手机市场占有率的调查
③  对某企业的库存的盘点
④  商业企业按月报送的销售额
【判断题】 开展市场竞争性调查时主要调查直接和间接竞争对手,不用调查潜在竞争对手。
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 各种幼儿园课程在课程所持有的教育理念上的差异,主要反映在是“相对更强调儿童的自然发展和一般能力”,还是“相对更强调教师教学的学业知识、技能”,以及强调的程度如何等方面。
①  正确
②  错误
【多选题】 以学科维度定义课程,课程通常表现为( )。
①  学习者的经验
②  教学大纲
③  课程计划
④  教科书
【多选题】 以下是斯坦豪斯的观点的有
①  知识不是需要儿童接受的现成的东西,而是应通过教育过程去促使儿童思考知识,从而解放儿童
②  教育的最终目的在于增进人的自由及创造力,教育的重要机制在于引导人们探索知识。
③  教育活动的各种价值是体现在教育活动过程之中的,而不是存在于想要达到的结果之中
④  课程设计是一个不断发展的过程,所以不需要设定目标
⑤  改进实践的过程应依靠教师发现自己教育实践中的问题,并提出解决问题的办法而得以实现,而不是通过教师去执行远离实践的专家所设计的方案而实现
【判断题】 从人类发展生态学立场看,不存在一种最好的能适应不同社会文化背景中的所有儿童的教育方案。
①  正确
②  错误
【判断题】 一般说来,幼儿园课程评价的过程大致分为四个阶段,分别是搜集信息、组织材料、分析材料和报告结果。
①  正确
②  错误
【判断题】 如果幼儿园课程以强调儿童的发展和一般能力的获得为主要价值取向,那么幼儿园课程必然会注重儿童本身的活动,注重幼儿园环境的创设,注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握,并注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量。
①  正确
②  错误
【判断题】 在较低结构化的综合性课程中,也存在着教师计划为主的教育活动,教师在课程计划和实施的过程中,不同程度地从儿童的反馈中调整自己的原定计划。这种倾向在单元教学中体现得较为明显。
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿园课程与其他各级各类课程最明显的差别在于要求教育者更多的关注个体儿童的发展水平。
①  正确
②  错误
【单选题】 在课程目标的不同价值取向中,()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向,并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  预设性目标
【单选题】 ()提出了课程编制的过程模式。
①  艾斯纳
②  杜威
③  斯坦豪斯
④  艾泰勒