【单选题】【消耗次数:1】
果实表面散有不规则紫黑色斑点的中药材是
五味子
女贞子
决明子
牛蒡子
吴茱萸
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相关题目
【多选题】 五味子的性状特征有
①  不规则的圆球形
②  表面紫红色,有的表面出现“白霜”
③  果肉柔软,皱缩
④  种子气微,味酸
【单选题】 五味子的主产地是
①  广东广西云南?
②  四川贵州?
③  新疆青海?
④  吉林辽宁黑龙江
【单选题】 五倍子和五味子的共同功效为( )
①  清肺降火
②  敛肺止汗
③  宁心安神
④  益气生津
⑤  理气止痛
【单选题】 五味子的有效成分为
①  木脂素类
②  有机酸类
③  挥发油类
④  生物碱类
【单选题】 下列哪项是五味子的现代应用
①  肝炎
②  心律失常
③  病毒性心肌炎
④  心力衰竭
⑤  高血压
【单选题】 五味子不具有的功效是()。
①  温中行气止痛
②  滋肾涩精止泻
③  生津宁心安神
④  固表收敛止汗
⑤  敛肺止咳平喘
【单选题】 女贞子的性状特征有不包括
①  呈椭圆形倒卵形或肾形
②  表面灰黑色或紫黑色,皱缩不平
③  内果皮木质,黄棕色
④  气微,味苦
【判断题】 常用中药五味子、厚朴、细辛中都含有有机酸类指标性成分
①  正确
②  错误
【多选题】 牛蒡子炒后
①  缓和寒滑之性,以免伤中
②  长于解毒透疹,利咽散结,化痰止咳
③  破酶保苷
④  果皮破裂
⑤  易于煎出有效成分
【单选题】 下列不属于炒牛蒡子炮制作用的是( )。
①  易于煎出有效成分
②  产生香气,宣散作用更佳
③  杀酶保苷,利于苷类成分的保存
④  产生止血、止泻作用
⑤  缓和寒滑之性,以免伤中
随机题目
【单选题】 当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的( )。
①  准备律
②  练习律
③  动机律
④  效果律
【单选题】 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”能够有效解释这一现象的学习理论是( )。
①  认知学习理论
②  社会学习理论
③  人本主义理论
④  建构主义理论
【单选题】 奥苏伯尔认为,学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是( )。
①  小学低年级
②  小学中年级
③  小学高年级
④  初中
【单选题】 维果茨基的“最近发展区”意指( )。
①  最新达到的解决问题水平
②  超出目前的解决问题水平
③  正处于掌握边缘的解决问题水平
④  需要在下一发展阶段达到的解决问题水平
【单选题】 认为人类不仅可以通过直接经验产生学习,而且还可以通过间接经验产生学习的心理学家是( )。
①  华生
②  斯金纳
③  托尔曼
④  班杜拉
【单选题】 首先提出认知地图概念的是( )。
①  皮亚杰
②  西蒙
③  托尔曼
④  苛勒
【单选题】 下列选项中,由学习引起的行为变化是( )。
①  视觉适应
②  望梅止渴
③  青春期男孩变声
④  服用兴奋剂提高成绩
【单选题】 某生上课害怕被点名回答问题,当他发现坐在教室后排并趴在桌上时,就不大可能被提问,于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看,这是由于该生曾受到( )。
①  正强化
②  负强化
③  惩罚
④  塑造
【单选题】 “给予新习得的词语(如word hard, warm up等),学生能造出合适的英语句子。”这样陈述的目标符合( )要求。
①  行为目标
②  认知与行为结合目标
③  表现性目标
④  过程目标
【单选题】 旨在发掘人类的心理潜能,强调研究人的高级心理活动,如热情、信念、生命尊严等内容,促进人的“自我实现”是( )最根本的目的。
①  人本主义
②  建构主义
③  认知主义
④  行为主义