【单选题】【消耗次数:1】
党参根顶端具有的瘤状茎残基习称
蚯蚓头
芦头
金包头
芦碗
“狮子头”
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相关题目
【单选题】 具有“狮子头”的药材是
①  川芎
②  升麻
③  防风
④  人参
⑤  党参
【单选题】 人参“芦头”的含义是
①  人参的根茎
②  人参须根上明显的疣状突起
③  人参的不定根
④  人参圆柱形主根
⑤  人参细长的须根
【单选题】 党参根头部有多数疣状突起的茎痕及芽,习称
①  蚯蚓头
②  芦头
③  狮子盘头
④  珍珠盘
【单选题】 松鼠桂鱼、狮子头属于( )。
①  徽菜
②  浙菜
③  苏菜
④  鲁菜
【单选题】 具有“蚯蚓头”,横切面是“菊花心”的药材是
①  川芎
②  三棱
③  升麻
④  防风
⑤  人参
【单选题】 呈圆柱形,根头略膨大,可见暗绿色或暗棕色轮状排列的叶柄残基和密集的疣状突起的药材是
①  延胡索
②  乌头
③  山豆根
④  板蓝根
⑤  地榆
【单选题】 头静脉
①  也称头臂静脉
②  收集头部的静脉血
③  面静脉为其重要属支
④  穿深筋膜注入腋静脉或锁骨下静脉
【单选题】 去芦的药材有
①  党参
②  补骨脂
③  麦冬
④  五味子
⑤  木通
【单选题】 《陌上桑》:“少年见罗敷,脱帽著帩头。”中“帩头”即()。
① 
② 
③  陌头
④ 
【判断题】 在具有头结点的单链表中,头指针指向链表的第一个数据结点。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 学前儿童社会教育目标,从作用结果的显现来看可分为( )。
①  显性功能与隐性功能
②  定向、调控与评价功能
③  内在功能与外在功能
④  正向功能与负向功能
【单选题】 ( )是学前儿童社会教育的第二层级目标。
①  纵向目标
②  年龄阶段目标与分类目标
③  横向目标
④  总目标
【单选题】 ( )是指学前儿童社会教育的内容应根据目标,儿童发展及社会文化发展需要选择有助于幼儿发展,同时也能够为幼儿所理解的内容。
①  基础性原则
②  适宜性原则
③  全面性原则
④  生活性原则
【单选题】 行为主义心理学认为儿童的良好行为是在不断( )的过程中建立起来的。
①  试误与习得
②  试误与改变
③  练习与改变
④  试误与练习
【单选题】 对学前儿童的行为进行评价时不能使用“反话”,这遵循了行为评价法的( )原则。
①  评价要具体,避免空泛
②  行为评价法应以正向引导为主
③  行为评价要及时、一致
④  强化手段不能运用过于频繁
【单选题】 幼儿园与家庭的合作,不包括( )。
①  要保持家长与幼儿园之间教育观念、教育态度上的一致
②  及时有效地与家长沟通
③  家长听从幼儿园的安排
④  要取得家长的信任
【单选题】 ( )是要有利于儿童掌握当前的社会规则和交往能力,又有利于儿童对未来生活的适应能力。
①  整合性原则
②  活动性原则
③  主体性原则
④  发展性原则
【单选题】 社会情感类教学活动设计特点,不包括( )。
①  激发儿童共情
②  注重前期经验积累
③  注重情感体验
④  帮助儿童表达
【单选题】 学前儿童社会教育评价方法中观察法要注意的问题,不包括( )。
①  坚持观察的目的性和计划性
②  掌握观察的技术和方法
③  创造观察的实验环境
④  要创造自然的观察环境和气氛
【单选题】 学前儿童的“自私”是由于( )。
①  儿不愿与他人分享
②  幼儿的社会性发展水平低
③  孩子发展的一个自然阶段
④  幼儿思维的自我中心