（）能起到控制学前儿童品德发展方向的作用

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【单选题】【消耗次数：1】

① 说服

② 批评

③ 评价

④ 范例

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【判断题】表彰和奖励能起到激励的作用，批评和惩罚不能起到激励的作用。

① 正确

② 错误

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【判断题】选择学前教育课程内容时要遵循儿童的发展方向。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】语言在学前儿童自主性发展过程中起到（）的作用。

① 交流

② 评价

③ 中介

④ 沟通

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【单选题】学前儿童科学教育评价可以促进教师专业发展体现了学前儿童科学教育评价的( )意义

① 提高学前儿童科学教育的水平

② 改进学前儿童科学教育的依据

③ 积累学前儿童科学教育经验的主要途径

④ 控制学前儿童科学教育质量的手段

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【单选题】下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是（）。

① 学前儿童科学知识、经验的评价

② 学前儿童科学教育活动过程的评价

③ 学前儿童科学方法及能力的评价

④ 学前儿童科学情感和态度的评价

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【单选题】学前儿童科学教育评价是控制学前儿童科学教育质量的( )

① 方法

② 手段

③ 措施

④ 依据

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【单选题】学前儿童的自我评价发展顺序是（）。

① 比较笼统，不分化，细致的自我评价

② 不分化，笼统，细致的自我评价

③ 细致的自我评价，比较笼统，不分化

④ 不分化，比较笼统，细致的自我评价

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【多选题】学前儿童音乐教育评价的作用有哪些

① 诊断作用

② 反馈作用

③ 改革作用

④ 评价作用

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【多选题】学前儿童的自我评价发展主要呈现哪些趋势（）？

① 从轻信和运用成人评价到自己独立的自我评价

② 从笼统不分化的自我评价到比较具体细致的自我评价

③ 从对外部行为的自我评价到对内心品质的自我评价

④ 从局部的自我评价到比较全面的自我评价

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【单选题】 ( )是指对学前儿童品德行为表现给与肯定或否定

① 批评

② 说服

③ 评价

④ 范例

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随机题目

【单选题】土的三相比例指标中可直接测定的指标是（）。

① 含水量、孔隙比、饱和度

② 天然密度、含水量、孔隙比

③ 土粒相对密度、含水量、天然密度@天然密度、含水量、干密度

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【单选题】某土样中水的质量由原来的20g增加到40g，则含水量可由原来的20%增加到 ( ）。

① 25%

② 50%

③ 33.3%

④ 40%

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【单选题】细粒土进行工程分类的依据是（）。

① 塑性指数

② 液性指数

③ 塑限

④ 液限

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【单选题】判别粘性土软硬状态的指标是 ( ?)。

① 塑性指数

② 液性指数

③ 塑限

④ 液限

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【单选题】下列黏土矿物按膨胀性由大到小，正确的顺序是（）。

① 高岭石、伊利石、蒙脱石

② 伊利石、高岭石、蒙脱石

③ 蒙脱石、伊利石、高岭石

④ 蒙脱石、高岭石、伊利石

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【单选题】用粒径级配曲线法表示土样的颗粒组成情况时，若曲线越陡，则表示土的（）。

① 颗粒级配越好

② 颗粒级配越差

③ 颗粒大小越不均匀

④ 不均匀系数越大

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【单选题】土中所含不能传递静水压力，但水膜可缓慢转移从而使土具有一定的可塑性的水，称为（）。

① 毛细水

② 重力水

③ 强结合水

④ 弱结合水

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【单选题】对无粘性土的工程性质影响最大的因素是（）。

① 含水量

② 密实度

③ 矿物成分

④ 颗粒的均匀程度

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【单选题】天然状态砂土密实度一般用（）测定。

① 载荷试验

② 静力触探

③ 十字板剪切

④ 标准贯入

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【单选题】稍湿状态的砂堆，能保持垂直陡壁达几十厘米高不塌落，因为存在（）。

① 范德华李

② 浮力

③ 重力

④ 毛细粘聚力

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